Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 23361 10.21603/2542-1840-2017-3-50-54 ПЕДАГОГИКА PEDAGOGICS ПЕДАГОГИКА PREPARING THE ACADEMIC STAFF FOR THE IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE EDUCATION AT A HIGHER EDUCATION INSTITUTION ПОДГОТОВКА ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА К РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ Харитонова Ольга В. Kharitonova Olga V. ovkharitonova@corp.ifmo.ru Звоненко Анна Б. Zvonenko Anna B. abzvonenko@corp.ifmo.ru Суходоева Ксения С. Sukhodoyeva Ksenia S. kssukhodoeva@corp.ifmo.ru Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (Университет ИТМО) ru Saint-Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics (ITMO University) ru Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (Университет ИТМО) ru Saint-Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics (ITMO University) ru Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (Университет ИТМО) ru Saint-Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics (ITMO University) ru 18 12 2017 18 12 2017 1 3 50 54 https://moloprom.kemsu.ru/en/nauka/article/23361/view

В статье рассматривается актуальная проблема подготовки профессорско-преподавательского состава вузов к обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации инклюзивного образования. Анализируется состояние инклюзивной практики в высшей школе с учетом нормативно-правовых документов и потребностей общества. Описаны возможные психолого-педагогические сложности, с которыми могут столкнуться преподаватели вузов, только приступающие к процессу обучения студентов с особыми потребностями. Авторами статьи выделены три компонента педагогической деятельности преподавателей: мотивационный, информационный и методический - позволяющие комплексно подойти к процессу реализации инклюзивного образования. Раскрывается содержание каждого компонента, которое подкрепляется результатами мониторинга профессорско-преподавательского состава Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (Университет ИТМО), участвующего в создании специальных условий для обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Сделан вывод о необходимости создания специальной системы подготовки преподавателей вузов, позволяющей решать проблемы организации обучения увеличивающегося контингента обучающихся с особыми потребностями.

The article considers the problem of preparing faculty members for teaching physically challenged students and those with limited health capacities in the context of inclusive education. The current state of inclusive practice in higher education is analyzed, taking into account normative legal documents and the needs of society. The paper describes possible psychological and pedagogical difficulties that may be encountered by university staff while beginning to teach students with special needs. The authors of the article have singled out three components of the pedagogical activity of academic staff - motivational, informational and methodological - which make it possible to approach the process of inclusive education comprehensively. The content of each component is described and supported by the monitoring results of the faculty members of the Saint-Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics (ITMO University) participating in the creation of special conditions for students with special needs. The conclusion is made about the need to create a special system for training academic staff, which makes it possible to solve the problems of organizing the education of the increasing amount of students with special needs.

 inclusive education people with limited health capacities physically challenged students faculty staff training support of students инклюзивное образование инвалид лицо с ограниченными возможностями здоровья подготовка профессорско-преподавательского состава сопровождение студентов