Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 56987 10.21603/2542-1840-2023-7-1-14-20 Коррекционная педагогика Correctional Pedagogy Коррекционная педагогика Study Materials for Teaching Business English to Visually-Impaired Students Технологии обучения деловому английскому языку студентов с нарушениями зрения Градалева Екатерина Александровна Gradaleva Ekaterina Aleksandrovna katerina-888@bk.ru Самарский государственный технический университет Самара Россия Samara State Technical University Samara Russian Federation 31 01 2023 31 01 2023 7 1 14 20 28 06 2022 14 12 2022 https://moloprom.kemsu.ru/en/nauka/article/56987/view

Представлена структура и обосновано дидактическое предназначение учебно-методических материалов для обучения деловому английскому языку лиц с нарушениями зрения. Цель – разработать электронное учебное пособие для обучения иностранному языку лиц с ограниченными возможностями здоровья, которое позволит им не только получать знания в процессе самостоятельной работы, но и взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса. Изучен мировой опыт адаптации учебно-методических материалов для инклюзивного образования, проведен теоретический анализ, позволяющий выявить основные тенденции создания адаптированных ресурсов. В результате разработано электронное пособие, удовлетворяющее всем требованиям, предъявляемым для обучения студентов с нарушениями зрения. За счет цифровых технологий обеспечена легкая навигация по разделам, пособие характеризуется доступностью словаря, примеров использования конструкций, простотой изложения теоретического материала и лаконичностью формулировок заданий, предусмотрена система тестирования приобретенных знаний. Доказана эффективность способов подачи материала. Показано, каким образом теория и практика, представленные в аудиоформате, способствуют активному усвоению официально-деловой лексики на слух.

The article deals with the assistive technologies that can be used by visually-impaired students to master Business English. The research aimed at developing a special academic course that would allow visually-challenged students to interact with their groupmates during distance learning. The author developed an audio book called Business English: Audio Materials for Visually-Impaired Students and based the new course on the existing assistive technologies. The book includes audio materials, e.g., lectures, examples of business communication, exercises with answer keys, extra tasks with answer keys, a final test, and an audio dictionary of business vocabulary. The course can be taught as tutorials or independently. The teaching and presenting methods proved effective and satisfy the requirements for educational courses for the blind and visually impaired people. The article shows the way the theory and practice presented in the audio format can facilitate the process of learning business vocabulary by listening.

 учебно-методические материалы инклюзивное образование высшее образование ограниченные возможности здоровья адаптивное обучение дистанционное обучение цифровые техно­логии аудиоформат study materials inclusive education higher education health limitations adaptive learning distance learning digital technologies audio format

Малахов С. В., Сыркин Л. Д. Методические подходы к классификации ассистивных технологий, реализуемых в интересах повышения качества жизни лиц с глубокими нарушениями зрения. Вестник восстановительной медицины. 2015. № 2. С. 65-68. EDN: UFZMZR Malakhov S. V., Syrkin L. D. Methodological approach to the classification of assistive technology to be implemented in order to enhange the quality of life of visually impaired with a deep. Bulletin of Rehabilitation Medicine, 2015, (2): 65-68. (In Russ.) EDN: UFZMZR Бакшутова Е. В. Инклюзия как цель и ценность университета. Инклюзия для всех: социальная инклюзия в современном социокультурном пространстве: Междунар. модульная науч.-практ. конф. (Самара, 23 марта - 13 мая 2020 г.) Самара: Самар. ун-т, 2020. С. 41-43. EDN: XOJMTJ Bakshutova E. V. Inclusion as the aim and value of the university. Inclusion for everyone 2020: social inclusion in modern social and cultural space: Proc. Intern. Modular Sci.-Prac. Conf., Samara, 23 Mar - 13 May 2020. Samara: Samara University, 2020, 41-43. (In Russ.) EDN: XOJMTJ Мелихов Ю. В., Тугулева Г. В. Новые цифровые решения в обучении людей с нарушением зрения в современной инклюзивной образовательной среде. Гуманитарно-педагогические исследования. 2022. Т. 6. № 1. С. 12-18. https://doi.org/10.18503/2658-3186-2022-6-1-12-18 Melikhov Yu. V., Tuguleva G. V. New digital solutions in inclusive educational environment for people with visual impairment. Gumanitarno-pedagogicheskie issledovaniya, 2022, 6(1): 12-18. (In Russ.) https://doi.org/10.18503/2658-3186-2022-6-1-12-18 Градалева Е. А., Хьюстон М. Стратегии проведения дистанционных научных мероприятий для лиц с нарушениями зрения. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». 2021. Т. 18. № 4. С. 35-44. https://doi.org/10.17673//vsgtu-pps.2021.4.3 Gradaleva E. A., Houston M. Strategies of planning online scientific projects for blind and visually impaired students. Vestnik of Samara State Technical University. Series Psychological and Pedagogical Sciences, 2021, 18(4): 35-44. (In Russ.) https://doi.org/10.17673//vsgtu-pps.2021.4.3 Градалева Е. А. Деловой английский язык: учебное пособие для лиц с ОВЗ (аудиоматериалы для лиц с нарушениями зрения). Самара: СамГТУ, 2021. 134 c. Gradaleva E.A. Business English: audio materials for visually-impaired students. Samara: SSTU, 2021, 134. (In Russ.) Алехина С. В. Золотое сечение: психологическая канва инклюзии. Инклюзивное образование, сост. М. Р. Битянова. М.: Клас. рук-во и воспитание школьников, 2015. С. 11-17. EDN: VPJPTZ Alekhina S. V. Golden ratio: psychological canvas of inclusion. Inclusive education, comp. Bityanova M. R. Moscow: Klas. ruk-vo i vospitanie shkolnikov, 2015, 11-17. (In Russ.) EDN: VPJPTZ Пекпаева М. А. Информационное общество: современные реалии и проблемы развития. Вопросы политологии. 2020. Т. 10. № 11. С. 3364-3374. https://doi.org/10.35775/PSI.2020.63.11.035 Pekpaeva M. A. Information society: modern realities and development problems. Voprosy politologii, 2020, 10(11): 3364-3374. (In Russ.) https://doi.org/10.35775/PSI.2020.63.11.035 Battistin T., Mercuriali E., Zanardo V., Gregori D., Lorenzoni G., Nasato L., Reffo M. E. Distance support and online intervention to blind and visually impaired children during the pandemic COVID-19. Research in Developmental Disabilities, 2021, 108. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103816 Battistin T., Mercuriali E., Zanardo V., Gregori D., Lorenzoni G., Nasato L., Reffo M. E. Distance support and online intervention to blind and visually impaired children during the pandemic COVID-19. Research in Developmental Disabilities, 2021, 108. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103816 Asrorov I. F. o`g`li. Problems and solutions of teaching classes with blind students. Proceedings of 8th International Multidisciplinary Scientific Conference on Innovative Technology, Manchester, 25 May 2021. 2021, vol. 26, iss. 1, 13-15. Asrorov I. F. o`g`li. Problems and solutions of teaching classes with blind students. Proceedings of 8th International Multidisciplinary Scientific Conference on Innovative Technology, Manchester, 25 May 2021. 2021, vol. 26, iss. 1, 13-15. Айсмонтас Б. Б., Панюкова С. В., Саитгалиева Г. Г. Учебно-методическое сопровождение обучения студентов с инвалидностью в вузе. Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 1. С. 60-70. https://doi.org/10.17759/pse.2017220108 Aismontas B. B., Panyukova S. V., Saitgalieva G. G. Academic support of students with disabilities in university. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie, 2017, 22(1): 60-70. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/pse.2017220108 Рогалева Е. В., Соловьева Д. С. Инновационные технологии в инклюзивном образовании. Социальные процессы в современном российском обществе: проблемы и перспективы: VI Всерос. науч. конф. с Междунар. участием. (Иркутск, 22 апреля 2022 г.) Иркутск: ИГУ, 2022. С. 253-258. https://doi.org/10.26516/978-5-9624-2032-5.2022.1-490 Rogaleva E. V., Solovieva D. S. Innovative technologies in inclusive education. Social processes in modern Russian society: problems and prospects: Proc. 6th All-Russian Sci. Conf. with the Intern. Participation, Irkutsk, 22 Apr 2022. Irkutsk: ISU, 2022, 253-258. (In Russ.) https://doi.org/10.26516/978-5-9624-2032-5.2022.1-490 Fansury A. H., Lutfin N., Arsyad S. N. Audio books as teaching media to blind students in learning EFL. Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science, 2019, 1(1): 1-9. https://doi.org/10.52208/klasikal.v1i1.4 Fansury A. H., Lutfin N., Arsyad S. N. Audio books as teaching media to blind students in learning EFL. Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science, 2019, 1(1): 1-9. https://doi.org/10.52208/klasikal.v1i1.4 Fayziyeva M. Ch. Creating materials on the basis of an integrated approach to English language teaching for blind teenagers. Spanish Journal of Innovation and Integrity, 2022, 7: 296-301. Fayziyeva M. Ch. Creating materials on the basis of an integrated approach to English language teaching for blind teenagers. Spanish Journal of Innovation and Integrity, 2022, 7: 296-301. Khan A., Khusro S. An insight into smartphone-based assistive solutions for visually impaired and blind people: issues, challenges and opportunities. Universal Access in the Information Society, 2021, 20(2): 265-298. https://doi.org/10.1007/s10209-020-00733-8 Khan A., Khusro S. An insight into smartphone-based assistive solutions for visually impaired and blind people: issues, challenges and opportunities. Universal Access in the Information Society, 2021, 20(2): 265-298. https://doi.org/10.1007/s10209-020-00733-8 Batanero C., De-Marcos L., Holvikivi J., Hilera J. R., Otón S. Effects of new supportive technologies for blind and deaf engineering students in online learning. IEEE Transactions on Education, 2019, 62(4): 270-277. https://doi.org/10.1109/TE.2019.2899545 Batanero C., De-Marcos L., Holvikivi J., Hilera J. R., Otón S. Effects of new supportive technologies for blind and deaf engineering students in online learning. IEEE Transactions on Education, 2019, 62(4): 270-277. https://doi.org/10.1109/TE.2019.2899545 Luna A. Da Silva, Jatoba P. I. B., Viana T., Pacheco F. Implementing an Android tool for visually impaired students of e-learning. International Journal of Engineering Research and Applications, 2016, 6(4): 95-99. Luna A. Da Silva, Jatoba P. I. B., Viana T., Pacheco F. Implementing an Android tool for visually impaired students of e-learning. International Journal of Engineering Research and Applications, 2016, 6(4): 95-99. Samigulina G. A., Shayakhmetova A. S. Smart-system of distance learning of visually impaired people based on approaches of artificial intelligence. Open Engineering, 2016, 6(1): 359-366. https://doi.org/10.1515/eng-2016-0051 Samigulina G. A., Shayakhmetova A. S. Smart-system of distance learning of visually impaired people based on approaches of artificial intelligence. Open Engineering, 2016, 6(1): 359-366. https://doi.org/10.1515/eng-2016-0051 Abduvokhidova Sh. A. Teaching English as a second language to visually impaired or blind students. Journal of Pedagogical Inventions and Practices, 2021, 2(2): 57-59. Abduvokhidova Sh. A. Teaching English as a second language to visually impaired or blind students. Journal of Pedagogical Inventions and Practices, 2021, 2(2): 57-59. Богданова Т. М. Структурная организация интеллектуальной деятельности лиц с нарушениями слуха на разных этапах психического развития: автореф. дис. … д-ра психол. наук. СПб., 2010. 42 с. EDN: QGWDJN Bogdanova T. M. Structural organization of intellectual activity of the hearing-impaired at different stages of cognitive development. Dr. Psychol. Sci. Diss. Abstr. St. Petersburg, 2010, 42. (In Russ.) EDN: QGWDJN Соломина Е. Н., Шевырева Т. В. Обеспечение качества высшего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Специальное образование. 2019. № 4. С. 114-129. https://doi.org/10.26170/sp19-04-10 Solomina E. N., Shevyreva T. V. Provision of high quality higher education for students with disabilities. Special Education, 2019, (4): 114-129. (In Russ.) https://doi.org/10.26170/sp19-04-10 Попова Т. М. Информационные технологии в обучении лиц с нарушением зрения. Казанский педагогический журнал. 2020. № 2. С. 205-210. https://doi.org/10.34772/KPJ.2020.139.2.028 Popova T. M. Information technology in the training of persons with visual impairment. Kazan Pedagogical Journal, 2020, (2): 205-210. (In Russ.) https://doi.org/10.34772/KPJ.2020.139.2.028 Абкадырова И. Р., Шевцова М. А. Об опыте составления учебно-методического комплекса по испанскому языку для обучающихся с нарушением зрения. Наука и школа. 2020. № 3. С. 68-73. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2020-3-68-73 Abkadyrova I. R., Shevtsova M. A. On the experience of developing educational and methodological material on the Spanish language for students with visual impairment. Nauka i shkola, 2020, (3): 68-73. (In Russ.) https://doi.org/10.31862/1819-463X-2020-3-68-73 Интерактивные компьютерные программы и ассистивные информационные технологии в коррекционной работе, сост. Т. Н. Семенова. Чебоксары: ЧГПУ, 2021. 195 c. EDN: PGBAOL Interactive computer programs and assistive information technologies in correctional work, comp. Semenova T. N. Cheboksary: CSPU, 2021, 195. (In Russ.) EDN: PGBAOL Ростомашвили И. Е. Школа театрального тифлокомментатора. СПб.: КАРО, 2022. 42 с. EDN: QKWWJE Rostomashvili I. E. The school of theatrical audio describer. St. Petersburg: KARO, 2022, 42. (In Russ.) EDN: QKWWJE Градалева Е. А. Деловой английский язык для инженеров-строителей. Самара: СГАСУ, 2015. 220 с. EDN: UWSWUH Gradaleva E. A. Business English for civil engineers. Samara: SGASU, 2015, 220. (In Russ.) EDN: UWSWUH Lintangsari A. P., Emaliana I. Inclusive education services for the blind: values, roles, and challenges of university EFL teachers. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 2020, 9(2): 439-447. http://doi.org/10.11591/ijere.v9i2.20436 Lintangsari A. P., Emaliana I. Inclusive education services for the blind: values, roles, and challenges of university EFL teachers. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 2020, 9(2): 439-447. http://doi.org/10.11591/ijere.v9i2.20436