Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 75893 10.21603/2542-1840-2024-8-1-9-20 Междисциплинарные исследования когнитивных процессов Interdisciplinary Cognitive Studies Междисциплинарные исследования когнитивных процессов Cognitive Processes in Students Exposed to Different Musical Genres Особенности функционирования когнитивных процессов студентов в ситуациях прослушивания различных музыкальных жанров Самоходкин Евгений Вячеславович Samohodkin Evgeniy Vyacheslavovich rodentforme@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-5326-5975 Тимохович Александра Николаевна Timokhovich Alexandra Nikolaevna 3178720@list.ru

кандидат психологических наук;

candidate of psychological sciences;

 Государственный университет управления Москва Россия State University of Management Moscow Russian Federation Государственный университет управления (Россия, Москва) Москва Россия State University of Management (Russia, Moscow) Moscow Russian Federation 14 03 2024 14 03 2024 8 1 9 20 07 11 2023 05 02 2024 https://moloprom.kemsu.ru/en/nauka/article/75893/view

Музыка, являясь неотъемлемой частью человеческой культуры, обладает свойством воздействия на когнитивные процессы и эмоциональные состояния индивида. Работа посвящена анализу воздействия музыкальных композиций разных жанров на когнитивные процессы студентов. Цель – исследовать особенности функционирования когнитивных процессов студентов в ситуациях прослушивания композиций различных музыкальных жанров. Проведена серия экспериментов с использованием стандартизированных психологических тестов и инструментов для оценки когнитивных функций: тесты на определение концентрации внимания, тест на определение функциональных особенностей памяти, тест на оценку настроения, опросная методика. Объект – когнитивные процессы студентов. В эксперименте приняли участие 135 испытуемых в возрасте 18–27 лет. Участники были разделены на 9 независимых групп по 15 человек – по 3 группы на каждый жанр музыки. Студенты слушали музыкальные композиции трех жанров: классическая музыка, рок-музыка, электронная музыка. Когнитивные показатели участников анализировались до и после проведения экспериментальной стадии. Результаты исследования свидетельствуют о наличии особенностей функционирования когнитивных процессов студентов в ситуациях прослушивания композиций различных музыкальных жанров, что может иметь практическое применение в образовательном процессе и психотерапии. Были сделаны следующие выводы: прослушивание классической музыки приводит к активизации внимания, способствует усилению памяти и стабилизации настроения студентов; прослушивание рок-музыки и электронной музыки оказывает разнонаправленное воздействие на когнитивные процессы студентов. Данное исследование предоставляет новый взгляд на механизмы взаимодействия музыки и когнитивных процессов, обогащая существующую базу данных в области психологии, нейронаук и когнитивных наук.

As an integral part of human culture, music affects cognitive processes and emotional states. This research featured the impact that different musical genres produce on cognitive processes. The experiments involved the survey method, as well as standard psychological tests and tools for cognitive assessment that measured concentration, memory capacity, and mood. The study involved 135 university students aged 18–27 y.o.; they were divided into nine independent groups of 15 people in each. The students were exposed to musical compositions of three genres: classical music, rock music, and electronic music. Each genre covered three test groups. Their cognitive performance was analyzed before and after the experimental stage. The differences in cognitive performance obtained for various musical genres can have practical application in education and psychotherapy. Classical music increased attention, enhanced memory capacity, and stabilized mood whereas rock music and electronic music had a multidirectional effect. This article casts a new perspective on the mechanisms of interaction between music and cognitive processes, thus expanding the existing database in the fields of psychology, neuroscience, and cognitive sciences.

 когнитивные процессы музыка студенты внимание память настроение cognitive processes music students attention memory mood

Levitin D. J., Tirovolas A. K. Current advances in the cognitive neuroscience of music. Annals of the New York Academy of Sciences, 2009, 1156(1): 211-231. https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.2009.04417.x Levitin D. J., Tirovolas A. K. Current advances in the cognitive neuroscience of music. Annals of the New York Academy of Sciences, 2009, 1156(1): 211-231. https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.2009.04417.x Thoma M. V., La Marca R., Brönnimann R., Finkel L., Ehlert U., Nater U. M. The effect of music on the human stress response. PLoS ONE, 2013, 8(8): 1-12. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0070156 Thoma M. V., La Marca R., Brönnimann R., Finkel L., Ehlert U., Nater U. M. The effect of music on the human stress response. PLoS ONE, 2013, 8(8): 1-12. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0070156 Husain G., Thompson W. F., Schellenberg E. G. Effects of musical tempo and mode on arousal, mood, and spatial abilities. Music Perception, 2002, 20(2): 151-171. https://doi.org/10.1525/mp.2002.20.2.151 Husain G., Thompson W. F., Schellenberg E. G. Effects of musical tempo and mode on arousal, mood, and spatial abilities. Music Perception, 2002, 20(2): 151-171. https://doi.org/10.1525/mp.2002.20.2.151 Bottiroli S., Rosi A., Russo R., Vecchi T., Cavallini E. The cognitive effects of listening to background music on older adults: processing speed improves with upbeat music, while memory seems to benefit from both upbeat and downbeat music. Frontiers in Aging Neuroscience, 2014, vol. 6. https://doi.org/10.3389/fnagi.2014.00284 Bottiroli S., Rosi A., Russo R., Vecchi T., Cavallini E. The cognitive effects of listening to background music on older adults: processing speed improves with upbeat music, while memory seems to benefit from both upbeat and downbeat music. Frontiers in Aging Neuroscience, 2014, vol. 6. https://doi.org/10.3389/fnagi.2014.00284 Miendlarzewska E. A., Trost W. J. How musical training affects cognitive development: rhythm, reward and other modulating variables. Frontiers in neuroscience, 2014, vol. 7. https://doi.org/10.3389/fnins.2013.00279 Miendlarzewska E. A., Trost W. J. How musical training affects cognitive development: rhythm, reward and other modulating variables. Frontiers in neuroscience, 2014, vol. 7. https://doi.org/10.3389/fnins.2013.00279 Kučikienė D., Praninskienė R. The impact of music on the bioelectrical oscillations of the brain. Acta medica Lituanica, 2018, 25(2): 101-106. https://doi.org/10.6001/actamedica.v25i2.3763 Kučikienė D., Praninskienė R. The impact of music on the bioelectrical oscillations of the brain. Acta medica Lituanica, 2018, 25(2): 101-106. https://doi.org/10.6001/actamedica.v25i2.3763 Rickard N. S., Toukhsati S. R., Field S. E. The effect of music on cognitive performance: Insight from neurobiological and animal studies. Behavioral and Cognitive Neuroscience Reviews, 2006, 4(4): 235-261. https://doi.org/10.1177/1534582305285869 Rickard N. S., Toukhsati S. R., Field S. E. The effect of music on cognitive performance: Insight from neurobiological and animal studies. Behavioral and Cognitive Neuroscience Reviews, 2006, 4(4): 235-261. https://doi.org/10.1177/1534582305285869 Dolegui A. S. The Impact of Listening to Music on Cognitive Performance. Inquiries Journal, 2013, 5(09). Dolegui A. S. The Impact of Listening to Music on Cognitive Performance. Inquiries Journal, 2013, 5(09). Jiang L., Zhang R., Tao L., Zhang Y., Zhou Y., Cai Q. Neural mechanisms of musical structure and tonality, and the effect of musicianship. Frontiers in Psychology, 2023, (14): 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1092051 Jiang L., Zhang R., Tao L., Zhang Y., Zhou Y., Cai Q. Neural mechanisms of musical structure and tonality, and the effect of musicianship. Frontiers in Psychology, 2023, (14): 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1092051 Bianco R., Novembre G., Keller P. E., Kim S. G., Scharf F., Friederici A.D., Villringer A., Sammler D. Neural networks for harmonic structure in music perception and action. Neuroimage, 2016, 142: 454-464. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2016.08.025 Bianco R., Novembre G., Keller P. E., Kim S. G., Scharf F., Friederici A.D., Villringer A., Sammler D. Neural networks for harmonic structure in music perception and action. Neuroimage, 2016, 142: 454-464. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2016.08.025 Goltz F., Sadakata M. Do you listen to music while studying? A portrait of how people use music to optimize their cognitive performance. Acta Psychologica, 2021, 220: 1-11. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2021.103417 Goltz F., Sadakata M. Do you listen to music while studying? A portrait of how people use music to optimize their cognitive performance. Acta Psychologica, 2021, 220: 1-11. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2021.103417 Kučikienė D., Praninskienė R. The impact of music on the bioelectrical oscillations of the brain. Acta Med Litu, 2018, 25(2): 101-106. https://doi.org/10.6001/actamedica.v25i2.3763 Kučikienė D., Praninskienė R. The impact of music on the bioelectrical oscillations of the brain. Acta Med Litu, 2018, 25(2): 101-106. https://doi.org/10.6001/actamedica.v25i2.3763 Ruthenberg J. A. The effects of classical music on memory. Unisa Psychologia, 2003, 29(1): 76-80. Ruthenberg J. A. The effects of classical music on memory. Unisa Psychologia, 2003, 29(1): 76-80. Дербуков Е. Г., Дворцова Е. В. Влияние прослушивания классической музыки на психоэмоциональное состояние студентов-психологов. Наука через призму времени. 2023. № 1. С. 80-83. https://www.elibrary.ru/bcuotp Derbukov E. G., Dvortsova E. V. Effect of listening to classical music on the psycho-emotional status of psychology students. Nauka cherez prizmu vremeni, 2023, (1): 80-83. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/bcuotp May C. Does Music Boost Your Cognitive Performance? Scientific American, 2020, 31(3): 8. May C. Does Music Boost Your Cognitive Performance? Scientific American, 2020, 31(3): 8. Фетисова Е. Н. Экзистенциальная терапия рок-музыки (на примере «русского» рока). Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. 2020. № 5. С. 105-108. https://doi.org/10.37882/2500-3682.2020.05.19 Fetisova E. N. Existential therapy of rock music (on the example of "Russian" rock). Modern science: actual problems of theory and practice. Series: Cognition, 2020, (5): 105-108. (In Russ.) https://doi.org/10.37882/2500-3682.2020.05.19 Wang S. The Effects of Music on Different Cognitive Performances. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 2023, 8: 717-723. https://doi.org/10.54097/ehss.v8i.4341 Wang S. The Effects of Music on Different Cognitive Performances. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 2023, 8: 717-723. https://doi.org/10.54097/ehss.v8i.4341 Bocado J., Tapanan Jr. M. L., Parcon R., Quijano J. L., Rodriquez M. J. The cognitive effects of electronic dance music to auditory learners. European Journal of Physical Education and Sport Science, 2022, 8(5): 81-90. Bocado J., Tapanan Jr. M. L., Parcon R., Quijano J. L., Rodriquez M. J. The cognitive effects of electronic dance music to auditory learners. European Journal of Physical Education and Sport Science, 2022, 8(5): 81-90. Gonzalez M. F., Aiello J. R. More than meets the ear: Investigating how music affects cognitive task performance. Journal of Experimental Psychology: Applied, 2019, 25(3): 431-444. https://doi.org/10.1037/xap0000202 Gonzalez M. F., Aiello J. R. More than meets the ear: Investigating how music affects cognitive task performance. Journal of Experimental Psychology: Applied, 2019, 25(3): 431-444. https://doi.org/10.1037/xap0000202 Корсакова М. Мозг и музыка. Как чувства проявляют себя в музыке и почему ее понимание доступно всем. М.: АСТ, 2022. 304 с. Korsakova M. Brain and music: how feelings express themselves in music and why anyone can understand it. Moscow: AST, 2022, 304. (In Russ.) Brunetti R., Indraccolo A., Del Gatto C., Farina B., Imperatori C., Fontana E., Penso J., Ardito R. B., Adenzato M. eStroop: Implementation, Standardization, and Systematic Comparison of a New Voice-Key Version of the Traditional Stroop Task. Frontiers in Psychology, 2021, vol. 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.663786 Brunetti R., Indraccolo A., Del Gatto C., Farina B., Imperatori C., Fontana E., Penso J., Ardito R. B., Adenzato M. eStroop: Implementation, Standardization, and Systematic Comparison of a New Voice-Key Version of the Traditional Stroop Task. Frontiers in Psychology, 2021, vol. 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.663786 Лёзер Ф. Тренировка памяти. М.: Мир, 1979. 167 с. Lezer F. Memory training. Moscow: Mir, 1979, 167. (In Russ.) Осин Е. Н. Измерение позитивных и негативных эмоций: разработка русскоязычного аналога методики Panas. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2012. Т. 9. № 4. С. 91-110. https://www.elibrary.ru/qyxapb Osin E. N. Measuring positive and negative affect: development of a Russian-language analogue of panas. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2012, 9(4): 91-110. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/qyxapb Золотарева А. А. Валидность и надежность русскоязычной версии шкалы самооценки М. Розенберга. Вестник Омского университета. Серия «Психология». 2020. № 2. С. 52-57. https://doi.org/10.24147/2410-6364.2020.2.52-57 Zolotareva A. A. Validity and reliability of the Russian version of the Rosenberg self-esteem scale. Herald of Omsk University. Series "Psychology", 2020, (2): 52-57. (In Russ.) https://doi.org/10.24147/2410-6364.2020.2.52-57