Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Bulletin of Kemerovo State University. Series: Humanities and Social Sciences Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки 2542-1840 2541-9145 94608 10.21603/2542-1840-2025-9-2-181-190 wojxvc Междисциплинарные исследования когнитивных процессов Interdisciplinary Cognitive Studies Междисциплинарные исследования когнитивных процессов Developing Communicative Competence in Junior Teacher Education Students Особенности развития содержательных характеристик коммуникативной компетентности студентов педагогических направлений на начальном этапе обучения в вузе Абросимова Ангелина Владимировна Abrosimova Angelina Vladimirovna angelina99donts@gmail.com Кемеровский государственный университет RU Kemerovo State University RU 27 05 2025 27 05 2025 9 2 181 190 04 02 2025 03 03 2025 https://moloprom.kemsu.ru/en/nauka/article/94608/view

Данная статья отражает проблематику уровня развития содержательных характеристик коммуникативной компетентности, необходимой будущему педагогу в профессиональной деятельности. Описаны факторы, влияющие на изменение показателей, включенных в образовательный процесс. Цель – выявить особенности содержательных характеристик коммуникативной компетентности студентов, включения их в учебную деятельность, а также определить их влияние на будущих педагогов. В процессе анализа современных исследований получен вывод о том, что использование различных мероприятий, направленных на активизацию коммуникативной деятельности, а именно включение игровых и тренинговых технологий, позволяет студентам обогащать опыт коммуникации, научиться правильно выстраивать свою речевую деятельность и в дальнейшем использовать полученные знания для достижения своих целей с помощью различных речевых и неречевых средств. Участниками исследования стали 50 студентов первого курса направления «Педагогическое образование» Кемеровского государственного университета (г. Кемерово). В качестве диагностического инструментария были использованы методика оценки коммуникативных и организаторских склонностей В. В. Синявского и Б. А. Федоришина, анкета оценки уровня коммуникативной компетентности И. А. Мартьяновой, методика по оценке коммуникативной компетентности специалиста В. Б. Никишиной и Т. Д. Василенко. Представлен анализ подходов к сущности и структурным элементам коммуникативной компетентности педагога в научной литературе: описана специфика данного явления, рассмотрены различные интерпретации исследователями содержания и характеристик компонентов коммуникативной компетентности будущих педагогов, определено влияние коммуникативных тренингов на изменение показателей уровня развития коммуникативной компетентности. Описаны обобщенные результаты экспериментальной деятельности с использованием коммуникативного тренинга в процессе развития содержательных характеристик коммуникативной компетентности студентов педагогических направлений на начальном этапе обучения в вузе. Сделан вывод о том, что студенты, которые имеют разный опыт в выстраивании коммуникативных взаимодействий, обладают разным уровнем развития коммуникативной компетентности.

Communicative skills are necessary for future teachers in their professional activity. They depend on a number of factors during university education. The article describes the main characteristics of communicative competence in junior students, including their role in academic activities and impact on the future professionals. Various game and training technologies allow students to obtain communication experience, learn how to speak in class, and achieve their goals using various verbal and non-verbal means. The study involved 50 first-year students of the Pedagogical Education Department, Kemerovo State University (Kemerovo, Russia). The diagnostic tools included the methodology for assessing communicative and organizational skills developed by V. V. Sinyavsky and B. A. Fedorishin, the questionnaire for assessing the level of communicative competence by I. A. Martyanova, and the method for assessing communicative skills in a specialist by V. B. Nikishina and T. D. Vasilenko. The review covered approaches to the essence and structure of a teacher’s communicative competence, its specifics, interpretations, content, and other characteristics, as well as the effect of communication trainings on communicative skills. The experiment in communication training of junior pedagogical students revealed that different communicative experience resulted in different levels of communicative competence.

 коммуникативная компетентность речевая деятельность педагогическое мастерство коммуникация компоненты коммуникативной компетентности communicative competence speech activity teaching skills communication components of communicative competence

Ротова Н. А. Коммуникативная компетенция педагога начального общего образования в процессе повышения квалификации. Современная педагогика. 2014. № 7. С. 13–18. https://elibrary.ru/sjgvwd Rotova N. A. Communicative competence of the teacher in primary education during training. Modern pedagogy, 2014, (7): 13–18. (In Russ.)] https://elibrary.ru/sjgvwd Чучалина Т. В. Эмоциональный интеллект и коммуникативная компетентность студентов. Актуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект: Всерос. науч.-практ. конф. с Междунар. уч. (Йошкар-Ола, 19 мая 2022 г.) Йошкар-Ола: МарГУ, 2022. С. 77–79. https://elibrary.ru/gccatu Chuchalina T. V. Emotional intelligence and communicative competence of students. Current issues of personal self-development: Psychological and pedagogical aspect: Proc. All-Russian Sci.-Prac. Conf. with Intern. participation, Yoshkar-Ola, 19 May 2022. Yoshkar-Ola: MSU, 2022, 77–79. (In Russ.)] https://elibrary.ru/gccatu Маркова Н. Г., Ишимова А. И. Коммуникативная компетентность будущего педагога – индикатор эффективного взаимодействия в профессиональной деятельности. Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии: II Всерос. науч. конф. с Междунар. уч. (Чебоксары, 25 февраля 2022 г.) Чебоксары: Среда, 2022. С. 169–171. https://elibrary.ru/ppqibz Markova N. G., Ishimova A. I. Communicative competence of a future teacher as an indicator of effective interaction in professional activity. Development of modern education in the context of pedagogical competence: Proc. II All-Russian Sci. Conf. with Intern. participation, Cheboksary, 25 Feb 2022. Cheboksary: Sreda, 2022, 169–171. (In Russ.)] https://elibrary.ru/ppqibz Шишов С. Е., Агапов И. Г. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. № 2. С. 58–62. https://elibrary.ru/rzvgzf Shishov S. E., Agapov I. G. Competence approach to education: Fad or necessity? Standards and monitoring in education, 2002, (2): 58–62. (In Russ.)] https://elibrary.ru/rzvgzf Петровская Л. А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг. М.: Московский ун-т, 1989. 216 с. Petrovskaya L. A. Competence in communication: Socio-psychological training. Moscow: Moscow University, 1989, 216. (In Russ.)] Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М.: Просвещение, 2011. 575 с. Leontiev A. N. Problems of mental development. Moscow: Prosveshchenie, 2011, 575. (In Russ.)] Емельянов Ю. Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности. М.: Просвещение, 2015. 183 с. Yemelyanov Yu. N. Theory of formation and practice of improving communicative competence. Moscow: Prosveshchenie, 2015, 183. (In Russ.)] Руденский Е. В. Социально-психологическая виктимология личности как психотехническая система социальной терапии виктимной личности. Сибирский педагогический журнал. 2013. № 3. С. 162–166. https://elibrary.ru/omzelg Rudensky E. V. Social and psychological viktimologiya of the personality as psychotechnical system social therapy of the viktimny personality. Siberian Pedagogical Journal, 2013, (3): 162–166. (In Russ.)] https://elibrary.ru/omzelg Головко Е. А. Технология формирования коммуникативной компетенции молодых специалистов вуза на этапе адаптации к педагогической деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Ставрополь, 2004. 26 с. https://elibrary.ru/nhpqgh Golovko E. A. Technology of formation of communicative competence of young university specialists at the stage of adaptation to pedagogical activity. Cand. Ped. Sci. Diss. Abstr. Stavropol, 2004, 26. (In Russ.)] https://elibrary.ru/nhpqgh Борисенко Д. А. Коммуникативная компетентность воспитателя как условие развития коммуникативной компетентности детей. Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: VIII Всерос. студенч. науч.-практ. конф. с Междунар. уч. (Новосибирск, 4–6 декабря 2019 г.) Новосибирск: НГПУ, 2019. С. 7–9. https://elibrary.ru/dfgauk Borisenko D. A. Communicative competence of a teacher as a condition for the development of children’s communicative competence. Youth of the XXI century: Education, science, and innovation: Proc. VIII All-Russian Student Sci.-Prac. Conf. with Intern. participation, Novosibirsk, 4–6 Dec 2019. Novosibirsk: NSPU, 2019, 7–9. (In Russ.)] https://elibrary.ru/dfgauk Гусевская О. В. Формирование коммуникативной культуры личности как основа общекультурной компетентности. Ценности и смыслы. 2009. № 1. С. 131–141. https://elibrary.ru/kvjgiz Gusevskaya O. V. Formation of the communicative culture of personality as the basis of general cultural competence. Values and meanings, 2009, (1): 131–141. (In Russ.)] https://elibrary.ru/kvjgiz Бражник М. В. Коммуникативная компетентность в условиях цифровизации образования: понятие, составляющие, целеполагание. Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: III Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 17 декабря 2024 г.) Чебоксары: Среда, 2024. С. 269–271. https://doi.org/10.31483/r-115053 Brazhnik M. V. Communicative competence in the context of digitalization of education: Concept, components, goal setting. Education, innovation, and research as a resource for community development: Proc. III All-Russian Sci.-Prac. Conf., Cheboksary, 17 Dec 2024. Cheboksary: Sreda, 2024, 269–271. (In Russ.)] https://doi.org/10.31483/r-115053 Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М.: Исслед. центр. пробл. качества подгот. специалистов, 2004. 38 с. Zimnaya I. A. Key competencies as the effective and targeted basis of the competence approach in education. Moscow: Issled. centr. probl. kachestva podgot. specialistov, 2004, 38. (In Russ.)] Волков Б. С., Волкова Н. В., Орлова Е. А. Психология педагогического общения. 1-е изд. М.: Юрайт, 2014. 335 с. https://elibrary.ru/tyoyzn Volkov B. S., Volkova N. V., Orlova E. A. Psychology pedagogical societies. 1st ed. Moscow: Iurajt, 2014, 335. (In Russ.)] https://elibrary.ru/tyoyzn Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. 2-е изд., испр. и доп. М.: Академия, 2013. 416 с. Zeer E. F. Psychology of professional education. 2nd ed. Moscow: Akademiia, 2013, 416. (In Russ.)] Миназова В. М. Формирование коммуникативной компетентности студентов в процессе тренинга. Технопарк универсальных педагогических компетенций: II Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 23 июня 2023 г.) Чебоксары: Среда, 2023. С. 214–218. https://doi.org/10.31483/r-107416 Minazova V. M. Formation of students’ communicative competence in the training process: Proceedings of the conference. Technopark of universal pedagogical competencies: Proc. II All-Russian Sci.-Prac. Conf., Cheboksary, 23 Jun 2023. Cheboksary: Sreda, 2023, 214–218. (In Russ.)] https://doi.org/10.31483/r-107416 Иванов Д. А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. М.: АПКиПРО, 2013. 101 с. Ivanov D. A. Competence-based approach in education. Problems, concepts, tools. Moscow: APKiPRO, 2013, 101. (In Russ.)] Каверина О. Г., Щукина Н. Г. Соотношение понятий «коммуникативная грамотность», «общение», «коммуникация», «коммуникативная культура» в педагогическом аспекте. Дидактика математики: проблемы и исследования. 2019. № 50. С. 14–19. https://elibrary.ru/tuygop Kaverina O. G., Shchukina N. G. Correlation of concepts "communicative literacy", "communication", "communicative culture" in the pedagogical aspect. Didactics of mathematics: Problems and Investigations, 2019, (50): 14–19. (In Russ.)] https://elibrary.ru/tuygop Каландаров К. X. Управление общественным сознанием. Роль коммуникативных процессов. М.: Гуманит. центр «Монолит», 2018. 80 с. Kalandarov K. H. Management of public consciousness. The role of communicative processes. Moscow: Gumanit. centr "Monolit", 2018, 80. (In Russ.)] Иванов И. С. Проблематика коммуникативной компетентности личности в цифровой среде. Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность: Всерос. науч.-практ. конф. (Армавир, 22 ноября 2022 г.) Чебоксары: Среда, 2022. С. 33–39. https://elibrary.ru/eczvyj Ivanov I. S. The problems of personal communicative competence in the digital environment. Phenomenology of personality: Resourcefulness and multi-aspect: Proc. All-Russian Sci.-Prac. Conf., Armavir, 22 Nov 2022. Cheboksary: Sreda, 2022, 33–39. (In Russ.)] https://elibrary.ru/eczvyj Смелкова 3. С. Педагогическое общение: теория и практика учебного диалога на уроках словесности. М.: Флинта; Наука, 2009. 292 с. Smelkova Z. S. Pedagogical communication: Theory and practice the educational dialogue of the lesson of words. Moscow: Flinta; Nauka, 2009, 292. (In Russ.)] Соколова В. В. Культура речи и культура общения учителя. М.: Просвещение, 2010. 65 с. Sokolova V. V. Culture of speech and culture of teacher communication. Moscow: Prosveshchenie, 2010, 65. (In Russ.)] Кирилова С. А. Влияние коммуникативной компетентности на эффективность профессиональной деятельности в сфере образования. Социально-педагогические вопросы образования и воспитания: Всерос. науч.-практ. конф. с Междунар. уч. (Чебоксары, 18 февраля 2021 г.) Чебоксары: Среда, 2021. С. 87–89. https://elibrary.ru/fhddnv Kirillova S. A. Effect of communicative competence on professional activity in education. Socio-pedagogical issues of education and upbringing: Proc. All-Russian Sci.-Prac. Conf. with Intern. participation, Cheboksary, 18 Feb 2021. Cheboksary: Sreda, 2021, 87–89. (In Russ.)] https://elibrary.ru/fhddnv Терентьева А. А. Роль тренинговых технологий в развитии профессиональных и общих компетенций студентов. Наука и социум: Всерос. науч.-практ. конф. с Междунар. уч. (Новосибирск, 1 марта 2019 г.) Новосибирск: ЧУ ДПО СИПППИСР, 2019. С. 83–86. https://elibrary.ru/ccoyqn Terentyeva A. A. The role of training technologies in the development of professional and general competences of students. Science and Society: Proc. All-Russian Sci.-Prac. Conf. with Intern. participation, Novosibirsk, 1 Mar 2019. Novosibirsk: SIPPPSR, 2019, 83–86. (In Russ.)] https://elibrary.ru/ccoyqn Хуторской А. В. Ключевые компетентности как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64. https://elibrary.ru/sguktl Hutorskoy A. V. Key competencies as a component of a personality-oriented education paradigm. Public Education, 2003, (2): 58–64. (In Russ.)] https://elibrary.ru/sguktl