Arkhangelsk, Arkhangelsk, Russian Federation
Cherepovets, Russian Federation
Cherepovets, Vologda, Russian Federation
UDK 31 Демография. Социология. Статистика
Health is a fundamental human right. The authors studied gender, age, major, and religious commitment as factors that affected attitude towards health and healthy lifestyle in 526 students of the Cherepovets State University, Russia. The survey relied on the questionnaire of Health Attitudes developed by R. A. Berezovskaya. The questionnaire consisted of ten questions distributed by cognitive, emotional, behavioral, and value-motivational scales. Most students demonstrated no definite opinion on health-related issues. In good health, they assessed their mental state as calm, happy, and joyful; however, they denied that bad health could make them experience negative emotions. The students admitted taking no regular health-promoting measures and hesitated to describe the behavioral practices they turn to when sick. They considered themselves neither healthy, nor limited in such resources as time, money, etc. The sample group proved to be rather passive in their attitude towards their own health with an average score of 4.8 points on the value-motivational scale. The survey confirmed the current trend to perceive health not as vital, but as instrumental, i.e., not a goal in itself, but a value that makes it possible to achieve a certain goal.
health, healthy lifestyle, attitude towards health, university student, value system, risk factor
Введение
По мнению В.С. Чурая состояние здоровья молодежи выступает одним из показателей «социального благополучия общества и государства, уровня медицинского обеспечения страны в целом» [Чурай, 2023:107]. Другими словами, здоровье является основой для самореализации молодых людей, способности к созданию полноценной семьи, к труду и творческой активности.
В своем послании (2024) Федеральному Собранию глава государства В.В. Путин уделил большое внимание молодежной, семейной политике и вопросам здоровья. Согласно модели здоровья, предложенной Ю.П. Лисицыным, определяющими факторами здоровья являются: образ жизни (50-55%), внешняя среда (20-25%), генетика (15-20%), а на долю здравоохранения приходится только 8-10% [Лисицын, 2001]. Однако в современном мире все чаще здоровье рассматривается не как высшая человеческая ценность, а как инструмент для достижения намеченных жизненных целей и задач. Духовный мир современного общества переплетается с ожиданиями быстрых и позитивных перемен, поиском ценностей в западной модели жизни. В результате растет фрагментарность взглядов, усиливается противоречивость духовного мира и поляризация интересов взрослых и детей. Нередко индивид выбирает неправильные ценностные приоритеты, становится сложным позитивное взаимодействие с другими людьми [Шилова, Конина, 1993]. Студенты, с одной стороны, являются кадровым резервом будущего, и их здоровье и образование могут значительно повлиять на развитие России в целом. С другой стороны, педагоги в будущем будут выступать для своих учеников модельной, в том числе и в отношении здоровья профессиональной группой. Поэтому изучение отношения студентов к здоровью и здоровому образу жизни и выявление факторов, влияющих на это, является крайне актуальным.
Целью исследование стало выявление факторов, влияющих на отношение студентов к своему здоровью и здоровому образу жизни.
Материалы и методы
В марте–мае 2024г. выполнено социологическое исследование методом интервьюирования среди студентов Череповецкого государственного университета (ЧГУ) (n=526).
Объектом исследования стали студенты ЧГУ, предметом – отношение к здоровью.
Минимальный объем выборочной совокупности был рассчитан с помощью формулы, выведенной из уравнения предельной ошибки выборки, и составил 299 чел. при численности обучающихся на 18.06.2024, равной 1347 чел. (бакалавры, специалисты и магистры очной формы обучения), величине доверительного коэффициента (Z) равного 1,96; максимального размера ошибки (Δ) равного 0,05, а также предполагаемого удельного веса лиц в популяции (p), негативно относящегося к своему здоровью 50% (0,5). Инструмент исследования - опросник «Отношение к здоровью» автора Р.А. Березовской [Никифоров, 2007]. Опросник состоит из 10 вопросов, которые могут быть распределены по четырем шкалам: когнитивная, эмоциональная, поведенческая, ценностно-мотивационная. Студенты должны были оценить каждое утверждение в соответствии со степенью своего согласия по шкале (1«абсолютно не согласен или совершенно не важно»; 2«не согласен, это не важно», 3«скорее не согласен», 4«не знаю (не могу ответить)», 5«скорее согласен, чем нет», 6«согласен, очень важно», 7«абсолютно согласен, безусловно важно). При анализе отношения к здоровью могут быть выделены противоположные типы отношений – адекватное и неадекватное.
Количественная обработка данных включает в себя подсчет средних значений по каждому утверждению в отдельности (Mean), 95% ДИ для средней арифметической, определение моды распределения (Мо) и стандартного отклонения (Std. deviation).
Для оценки параметров статистической взаимосвязи между набором факторов (пол, отношением к религии) и степенью согласия респондентов с вопросами-суждениями, использован критерий Стьюдента для независимых выборок. Для анализа данных в трех и более группах (курс, направление подготовки), в которых вариация между группами сравнивается с вариацией внутри групп, использовался однофакторный дисперсионный анализ для независимых выборок. Апостериорное сравнение в случае выполнения условия равенства дисперсий применялся критерий Tukey, в случае, когда равенство дисперсий не выполняется – критерий Games-Howell. Достоверными считались различия при вероятности ошибки менее 5% (p < 0,05). Обработка статистических данных произведена с помощью пакетов прикладных программ SPSS ver. 23.0.
Социально-демографические характеристики студентов представлены в табл. 1. Средний возраст (Mean) составил 20,7681 лет, стандартное отклонение (Std. deviation) 4,01561. Студенты, принявшие участие в исследовании представлены женщинами (75,9%) и мужчинами (24,1%). Распределение студентов по направлениям подготовки соответствует фактическому соотношению студентов, обучающихся в ЧГУ.
Таблица 1
Социально-демографическая характеристика студентов, (%)
|
Характеристика |
% |
|
|
Пол |
мужской |
24,1 |
|
женский |
75,9 |
|
|
Курс |
1-2 |
43,4 |
|
3-5 |
56,6 |
|
|
Направление подготовки |
Институт информационных технологий (ИИТ) |
6,3 |
|
Инженерно-технический институт (ИТИ) |
11,4 |
|
|
Бизнес школа (БШ) |
13,2 |
|
|
Гуманитарный институт (ГИ) |
29,9 |
|
|
Институт педагогики и психологии (ИПиП) |
32,9 |
|
|
Факультет биологии и здоровья |
6,3 |
|
|
Вера |
верующие |
47,9 |
|
неверующие |
52,1 |
|
|
Основа мировоззрения |
не определились |
4,9 |
|
Православие |
57,6 |
|
|
Атеизм |
22,2 |
|
|
Агностицизм |
5,9 |
|
|
Высшие силы |
2,3 |
|
|
Гедонизм |
1,9 |
|
|
Ислам |
1,5 |
|
|
Буддизм |
1,3 |
|
|
Стоицизм |
1,1 |
|
|
Протестантизм |
1,1 |
|
|
Сатанизм |
0,2 |
|
Религиозными людьми себя считают 47,9% студентов. Чуть больше (52,1%) таковыми себя не считает. Основой мировоззрения большинства (57,6%) явилось православное христианство и для 15,3% - другие религиозные конфессии. Атеистами себя считают 22,2% студентов и не определились с мировоззрением - 4,9%.
Таблица 2
Характеристика мировоззренческих основ верующих и не верующих обучающихся (%)
|
показатель |
не определились с мировоззрением |
Атеизм |
Православное христианство |
другие мировоззренческие основы |
|
верующие |
0,0 |
1,2 |
89,3 |
9,5 |
|
неверующие |
9,5 |
41,6 |
28,5 |
20,4 |
|
χ²=214,88; p=0,000001 |
||||
Большинство (89,3%) верующих студентов исповедуют Православное христианство (табл. 2), каждый десятый (9,5%) - другие религии. Половина (41,6%) неверующих причисляют себя к атеистам. Другая половина разделяет мировоззрения Православного христианства (28,5%) и других религий (20,4%). Не определившиеся в вопросах своего мировоззрения причисляют себя к неверующим (9,5%).
Результаты исследования
По нашим данным под понятием «здорового образа жизни» каждый третий (35,8%) студент понимает режим и качество питания, сна и отдыха (рис. 1). В два раза меньше называют спорт (17,3%) и регулярное прохождение профилактических медицинских осмотров (15,1%). Каждый десятый называет отсутствие вредных привычек (10,9%) или не смогли ответить на этот вопрос (12%).
Рис. 1. Определение студентами понятия «здоровый образ жизни» (%)
В пределах статистической погрешности находятся ответы «гармония души и тела» (5,3%) и «любовь к своему телу» (3,6%).
По нашим данным у студентов сформировано неадекватное отношение к здоровью. Средний балл по шкалам составляет 4,53028. Таким образом, у студентов чаще вообще не сформировано отношение к вопросам здоровья и они не могут на них ответить. Полученные данные по шкале «когнитивный уровень» позволят нам определить степень компетентности студентов в вопросах здоровья, знание основных факторов риска. Полученные данные свидетельствуют о низком уровне знаний в сфере здоровья. Средний балл по когнитивной шкале составляет 4,91128, т.е. в большинстве случаев студенты затрудняются ответить на поставленные вопросы, вне зависимости от курса или направления обучения. В таблице 3 представлены обобщенные оценки студентов когнитивного восприятия вопросов здоровья. Анализируя данную шкалу, и в дальнейшем мы будем представлять только те данные, в которых выявлены статистически значимая взаимосвязь между группами.
Таблица 3
Характеристика когнитивного уровня восприятия студентами в сфере здоровья
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
|||||||
|
Самооценка влияния на осведомленность в области здоровья информации, полученной из следующих источников: |
||||||||||||
|
средства массовой информации (радио, телевидение) |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,6536 |
1,0 |
2,01336 |
3,3-4,0 |
р=0,006 |
||||||
|
женский |
4,2155 |
5,0 |
1,99966 |
4,0-4,4 |
||||||||
|
всего |
4,0798 |
5,0 |
2,01549 |
3,9-4,3 |
|
|||||||
|
врачи (специалисты) |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,4276 |
7,0 |
2,03473 |
4,2-4,9 |
р=0,012 |
||||||
|
женский |
5,0401 |
7,0 |
1,79289 |
4,9-5,2 |
||||||||
|
всего |
4,9163 |
7,0 |
1,86513 |
4,8-5,1 |
|
|||||||
|
газеты и журналы |
||||||||||||
|
Вера |
верят |
2,6693 |
1,0 |
1,76131 |
2,5-2,9 |
р=0,004 |
||||||
|
не верят |
2,2372 |
1,0 |
1,64370 |
2,0-2,4 |
||||||||
|
всего |
2,4449 |
1,0 |
1,71153 |
2,3-2,6 |
|
|||||||
|
друзья, знакомые |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,1260 |
5,0 |
1,92309 |
3,8-4,5 |
р=0,009 |
||||||
|
женский |
4,6366 |
6,0 |
1,79356 |
4,5-4,8 |
||||||||
|
Вера |
верят |
4,7371 |
6,0 |
1,84027 |
4,5-5,0 |
р=0,008 |
||||||
|
не верят |
4,3102 |
5,0 |
1,18632 |
4,1-4,5 |
||||||||
|
всего |
4,5133 |
6,0 |
1,83687 |
4,4-4,7 |
|
|||||||
|
научно-популярные книги о здоровье |
||||||||||||
|
Вера |
верят |
3,8725 |
3,0 |
2,00591 |
3,6-4,1 |
р=0,041 |
||||||
|
не верят |
3,5182 |
1,0 |
1,95031 |
3,3-3,8 |
||||||||
|
всего |
3,6882 |
1,0 |
1,98128 |
3,5-3,9 |
|
|||||||
|
Факторы, оказывающие наиболее существенное влияние на состояние здоровья |
||||||||||||
|
качество медицинского обслуживания |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0236 |
7,0 |
1,92916 |
4,7-5,4 |
р=0,000 |
||||||
|
женский |
5,7268 |
7,0 |
1,57973 |
5,6-5,9 |
||||||||
|
Вера |
верят |
5,7331 |
7,0 |
1,67226 |
5,5-5,9 |
р=0,021 |
||||||
|
не верят |
5,3905 |
7,0 |
1,70457 |
5,2-5,6 |
||||||||
|
всего |
5,5570 |
7,0 |
1,69582 |
5,4-5,7 |
|
|||||||
|
экологическая обстановка |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0157 |
7,0 |
1,91064 |
4,7-5,4 |
р=0,000 |
||||||
|
женский |
5,8246 |
7,0 |
1,55931 |
5,7-6,0 |
||||||||
|
Вера |
верят |
5,7968 |
7,0 |
1,59077 |
5,3-5,7 |
р=0,029 |
||||||
|
не верят |
5,4745 |
7,0 |
1,75862 |
5,6-6,0 |
||||||||
|
всего |
5,6293 |
7,0 |
1,68507 |
5,5-5,8 |
|
|||||||
|
профессиональная деятельность |
||||||||||||
|
Вера |
верят |
5,3426 |
7,0 |
1,69297 |
5,1-5,6 |
р=0,022 |
||||||
|
не верят |
5,0000 |
6,0 |
1,72038 |
4,8-5,2 |
||||||||
|
всего |
5,1654 |
7,0 |
1,71304 |
5,0-5,3 |
|
|||||||
|
особенности питания |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,4961 |
7,0 |
1,73605 |
5,2-5,8 |
р=0,010 |
||||||
|
женский |
5,9424 |
7,0 |
1,46112 |
5,8-6,1 |
||||||||
|
всего |
5,8346 |
7,0 |
1,54218 |
5,7-6,0 |
|
|||||||
|
вредные привычки |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0551 |
7,0 |
2,22292 |
4,7-5,5 |
р=0,018 |
||||||
|
женский |
5,5789 |
7,0 |
1,92528 |
5,4-5,8 |
||||||||
|
всего |
5,4525 |
7,0 |
2,01154 |
5,3-5,6 |
|
|||||||
|
образ жизни |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,7087 |
7,0 |
1,74169 |
5,4-6,0 |
р=0,046 |
||||||
|
женский |
6,0526 |
7,0 |
1,49025 |
5,9-6,2 |
||||||||
|
всего |
5,96966 |
7,0 |
1,55992 |
5,8-6,1 |
|
|||||||
|
недостаточная забота о своем здоровье |
||||||||||||
|
всего |
5,6844 |
7,0 |
1,74989 |
5,5-5,8 |
|
|||||||
Несмотря на то, что разница в ответах у мужчин и женщин статистически значима, но значения между средними показателями не столь велики. Так, средние показатели в ответах мужчин о значимости влияния на осведомленность в области здоровья информации, полученной из следующих источников: радио и телевидение, врачи, друзья и знакомые ниже, чем у женщин (табл. 3). Влияние веры также оказывает статистически значимое влияние на изучаемый фактор. Так, верующие чаще неверующих получают информацию по вопросам здоровья в газетах и журналах, у друзей и знакомых и в научно-популярных книгах.
Студенты считают, что все названные факторы оказывают существенное влияние на здоровье. Однако женщины придают более высокую значимость: качеству медицинского обслуживания, экологической обстановке, особенностям питания, вредным привычкам и образу жизни. А верующие больше неверующих придают значение качеству медицинского обслуживания, экологической обстановке и профессиональной деятельность.
Когнитивное восприятие оказывает прямое влияние на то, как индивид эмоционально воспримет вопросы, связанные со здоровьем. Полученные данные по шкале «эмоциональный уровень» позволят нам определить отношение к здоровью. Полученные данные свидетельствуют о низком эмоциональном уровне в сфере здоровья у студентов. Средний балл по эмоциональной шкале составляет 4,560615, т.е. в большинстве случаев студенты не могут определиться с чувствами, которые вызывают у них изменение в вопросах здоровья. В таблице 4 представлены обобщенные оценки студентов эмоционального восприятия вопросов здоровья.
Таблица 4
Характеристика эмоционального уровня восприятия студентами в сфере здоровья
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
|||||
|
Самооценка эмоционального состояния при благополучии |
||||||||||
|
спокойствие |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,5591 |
7,0 |
1,88416 |
5,2-5,9 |
р=0,008 |
||||
|
женский |
6,0551 |
7,0 |
1,55533 |
5,9-6,2 |
||||||
|
всего |
5,9354 |
7,0 |
1,65259 |
5,8-6,1 |
|
|||||
|
удовлетворенность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,4488 |
7,0 |
1,89698 |
5,2-5,9 |
р=0,006 |
||||
|
женский |
5,9649 |
7,0 |
1,59578 |
5,9-6,2 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,9920 |
7,0 |
1,60995 |
5,9-6,3 |
р=0,045 |
||||
|
не верят |
5,6971 |
7,0 |
1,74559 |
5,6-6,0 |
||||||
|
всего |
5,8403 |
7,0 |
1,68613 |
5,8-6,1 |
|
|||||
|
счастье |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,1890 |
7,0 |
2,01081 |
5,2-5,9 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
5,9148 |
7,0 |
1,62510 |
5,9-6,2 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,9323 |
7,0 |
1,63199 |
5,7-6,1 |
р=0,014 |
||||
|
не верят |
5,5584 |
7,0 |
1,84129 |
5,3-5,8 |
||||||
|
всего |
5,7395 |
7,0 |
1,75191 |
5,6-5,9 |
|
|||||
|
радость |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,1181 |
7,0 |
1,97450 |
4,8-5,5 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
5,8321 |
7,0 |
1,64405 |
5,7-6,0 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,8526 |
7,0 |
1,64626 |
5,7-6,1 |
р=0,014 |
||||
|
не верят |
5,4781 |
7,0 |
1,83412 |
5,3-5,7 |
||||||
|
всего |
5,6597 |
7,0 |
1,75450 |
5,5-5,8 |
|
|||||
|
безопасность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,2677 |
7,0 |
1,84067 |
5,0-5,5 |
р=0,049 |
||||
|
женский |
5,6366 |
7,0 |
1,83236 |
5,5-5,8 |
||||||
|
всего |
5,5475 |
7,0 |
1,83942 |
5,4-5,7 |
|
|||||
|
безразличие |
||||||||||
|
всего |
2,6958 |
1,0 |
2,03930 |
2,5-2,9 |
|
|||||
|
ничто не беспокоит |
||||||||||
|
всего |
4,4867 |
7,0 |
2,19931 |
4,3-4,7 |
|
|||||
|
уверенность в себе |
||||||||||
|
Вера |
верят |
5,5697 |
7,0 |
1,79725 |
5,4-5,8 |
р=0,035 |
||||
|
не верят |
2,2263 |
7,0 |
1,91578 |
5,0-5,5 |
||||||
|
всего |
5,3935 |
7,0 |
1,86575 |
5,2-5,6 |
|
|||||
|
ощущение свободы |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0945 |
7,0 |
1,95762 |
4,8-5,4 |
р=0,027 |
||||
|
женский |
5,5088 |
7,0 |
1,79874 |
5,3-5,7 |
||||||
|
всего |
5,4087 |
7,0 |
1,84500 |
5,3-5,6 |
|
|||||
|
чувство внутреннего удовлетворения |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,1024 |
7,0 |
2,01909 |
4,8-5,5 |
р=0,008 |
||||
|
женский |
5,6366 |
7,0 |
1,79075 |
5,5-5,8 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,6733 |
7,0 |
1,80135 |
5,5-5,9 |
р=0,047 |
||||
|
не верят |
5,3504 |
7,0 |
1,80135 |
5,1-5,6 |
||||||
|
всего |
5,5070 |
7,0 |
1,86060 |
5,4-5,7 |
|
|||||
|
Самооценка эмоционального состояния при ухудшении своего здоровья |
||||||||||
|
спокойствие |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,6299 |
1,0 |
2,04630 |
3,3-4,0 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
2,7920 |
1,0 |
1,81544 |
2,6-3,0 |
||||||
|
всего |
2,9943 |
1,0 |
1,90587 |
2,8-3,2 |
|
|||||
|
сожаление |
||||||||||
|
Курс |
1 |
4,2088 |
5,0 |
1,98055 |
3,8-4,6 |
р=0,042 |
||||
|
2 |
4,1752 |
4,0 |
1,85067 |
3,9-4,5 |
||||||
|
3 |
3,5317 |
3,0 |
1,85337 |
3,2-3,9 |
||||||
|
4 |
3,9255 |
3,0 |
1,92208 |
3,6-4,2 |
||||||
|
5 |
3,7273 |
5,0 |
1,34840 |
2,8-4,6 |
||||||
|
всего |
3,9411 |
5,0 |
1,89896 |
3,8-4,1 |
|
|||||
|
озабоченность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,2520 |
5,0 |
1,84721 |
3,9-4,6 |
р=0,004 |
||||
|
женский |
4,8145 |
7,0 |
1,94153 |
4,6-5,0 |
||||||
|
всего |
4,6787 |
7,0 |
1,93253 |
4,5-4,8 |
|
|||||
|
вину |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,0079 |
1,0 |
1,88350 |
2,7-3,3 |
р=0,008 |
||||
|
женский |
3,5663 |
1,0 |
2,06990 |
3,3-3,7 |
||||||
|
Курс |
1 |
3,9231 |
1,0 |
2,10940 |
3,5-4,4 |
р=0,037 |
||||
|
2 |
3,5036 |
1,0 |
2,05843 |
3,2-3,9 |
||||||
|
3 |
3,0952 |
1,0 |
1,95726 |
2,8-3,4 |
||||||
|
4 |
3,2609 |
1,0 |
2,00475 |
3,0-3,5 |
||||||
|
5 |
3,7273 |
1,0 |
1,95402 |
2,4-5,0 |
||||||
|
всего |
3,4087 |
1,0 |
2,03733 |
3,2-3,6 |
|
|||||
|
расстраиваюсь |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,2283 |
4,0 |
1,94850 |
3,9-4,6 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
5,1429 |
7,0 |
1,87476 |
5,0-5,3 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
4,0303 |
4,0 |
1,84535 |
3,4-4,7 |
р=0,001 |
||||
|
.ИТ |
4,2333 |
7,0 |
2,13420 |
3,7-4,8 |
||||||
|
БШ |
4,9571 |
7,0 |
2,01757 |
4,5-5,4 |
||||||
|
ГИ |
5,2866 |
7,0 |
1,89845 |
5,0-5,6 |
||||||
|
ИПП |
5,0231 |
7,0 |
1,89845 |
4,7-5,3 |
||||||
|
БиЗ |
4,7273 |
7,0 |
2,05050 |
4,0-5,5 |
||||||
|
всего |
4,9221 |
7,0 |
1,93110 |
4,8-5,1 |
|
|||||
|
страх |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,0551 |
1,0 |
2,00518 |
2,7-3,4 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
4,4436 |
7,0 |
2,08035 |
4,2-4,6 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,4848 |
1,0 |
1,95450 |
2,8-4,2 |
р=0,000 |
||||
|
ИТ |
2,8167 |
1,0 |
2,12724 |
2,3-3,4 |
||||||
|
БШ |
4,3429 |
7,0 |
2,04929 |
3,9-4,8 |
||||||
|
ГИ |
4,4650 |
7,0 |
2,17953 |
4,1-4,8 |
||||||
|
ИПП |
4,2601 |
7,0 |
2,03072 |
4,0-4,6 |
||||||
|
БиЗ |
4,0909 |
5,0 |
2,12667 |
3,3-4,8 |
||||||
|
всего |
4,1084 |
7,0 |
2,14468 |
3,9-4,3 |
|
|||||
|
раздражение |
||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,9394 |
3,0 |
2,03008 |
3,2-4,7 |
р=0,019 |
||||
|
ИТ |
3,4000 |
1,0 |
2,15658 |
2,8-4,0 |
||||||
|
БШ |
3,9571 |
1,0 |
2,10889 |
3,5-4,5 |
||||||
|
ГИ |
4,3949 |
4,0 |
1,93735 |
4,1-4,7 |
||||||
|
ИПП |
3,8208 |
4,0 |
1,97285 |
3,5-4,1 |
||||||
|
БиЗ |
3,6667 |
5,0 |
1,94722 |
3,0-4,4 |
||||||
|
всего |
3,9601 |
4,0 |
2,02092 |
3,8-4,1 |
|
|||||
|
подавленность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,6457 |
3,0 |
1,890204 |
3,3-4,0 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
4,5439 |
7,0 |
2,06124 |
4,3-4,8 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,6364 |
1,0 |
2,02821 |
2,9-4,4 |
р=0,001 |
||||
|
ИТ |
3,5000 |
1,0 |
2,17458 |
2,9-4,1 |
||||||
|
БШ |
4,4571 |
7,0 |
1,95371 |
4,0-4,9 |
||||||
|
ГИ |
4,7261 |
7,0 |
1,90684 |
4,4-5,0 |
||||||
|
ИПП |
4,4162 |
7,0 |
2,08265 |
4,1-4,7 |
||||||
|
БиЗ |
3,8788 |
3,0 |
2,10294 |
3,1-4,6 |
||||||
|
всего |
4,3270 |
7,0 |
2,05624 |
4,2-4,5 |
|
|||||
|
сильную тревогу |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,1181 |
1,0 |
1,91740 |
2,8-3,5 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
4,5288 |
7,0 |
2,13573 |
4,3-4,7 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,4545 |
1,0 |
2,15190 |
2,7-4,2 |
р=0,000 |
||||
|
ИТ |
3,0333 |
1,0 |
2,14687 |
2,5-3,6 |
||||||
|
БШ |
4,1286 |
1,0 |
2,19961 |
3,6-4,7 |
||||||
|
ГИ |
4,5287 |
7,0 |
2,10177 |
4,2-4,9 |
||||||
|
ИПП |
4,4971 |
7,0 |
2,08991 |
4,2-4,8 |
||||||
|
БиЗ |
3,9091 |
3,0 |
2,09708 |
3,2-4,7 |
||||||
|
всего |
4,1882 |
7,0 |
2,16921 |
4,0-4,4 |
|
|||||
|
стыд |
||||||||||
|
всего |
2,4696 |
1,0 |
1,85216 |
2,3-2,6 |
|
|||||
В ситуации благополучия студенты спокойны, счастливы, радостны, уверены в себе и ощущают себя в безопасности. При этом статистически значимо более высокие показатели отмечают женщины и верующие студенты.
При ухудшении здоровья студенты не могут определиться со своим эмоциональным состоянием практически по всем утверждениям. Женщины статистически значимо чаще расстраиваются, а мужчины не уверены в этом. Студенты ГИ статистически значимо чаще (р=0,004) расстраиваются при ухудшении здоровья, тогда как студенты ИТ чаще не уверены в этом.
Полученные данные по шкале «поведенческий уровень» позволят нам соотнести степень соответствия действий и поступков студента требованиям здорового образа жизни. Полученные данные свидетельствуют о низком внимании, которое студенты уделяют практическому выполнению профилактических и лечебных мероприятий. Средний балл по поведенческой шкале составляет 3,838307. В таблице 5 представлены обобщенные оценки студентов стратегий поведения по профилактике и лечению заболеваний.
Таблица 5
Характеристика поведенческих стратегий по профилактике и лечению заболеваний
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
|||||||||
|
Действия для поддержания здоровья (регулярность) |
||||||||||||||
|
занимаюсь физическими упражнениями (зарядка, бег и т.п.) |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
4,7530 |
7,0 |
2,04028 |
4,5-5,0 |
р=0,028 |
||||||||
|
не верят |
4,3540 |
7,0 |
2,09540 |
4,1-4,6 |
||||||||||
|
всего |
4,5475 |
7,0 |
2,07585 |
4,4-4,7 |
|
|||||||||
|
диета |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
3,6574 |
1,0 |
1,96828 |
3,4-3,9 |
р=0,006 |
||||||||
|
не верят |
3,1898 |
1,0 |
1,90251 |
3,0-3,4 |
||||||||||
|
всего |
3,4183 |
1,0 |
1,94789 |
3,3-3,6 |
|
|||||||||
|
соблюдение режима сна и отдыха |
||||||||||||||
|
всего |
4,2452 |
5,0 |
2,01866 |
4,1-4,4 |
|
|||||||||
|
закаливание |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
2,7717 |
1,0 |
1,90317 |
2,4-3,1 |
р=0,009 |
||||||||
|
женский |
2,2857 |
1,0 |
1,77887 |
2,1-2,5 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
2,5618 |
1,0 |
1,87808 |
2,3-2,8 |
р=0,045 |
||||||||
|
не верят |
2,2445 |
1,0 |
1,74429 |
2,0-2,5 |
||||||||||
|
всего |
2,4030 |
1,0 |
1,811976 |
2,3-2,6 |
|
|||||||||
|
посещение врача с профилактической целью |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,0551 |
1,0 |
2,03660 |
2,7-3,4 |
р=0,002 |
||||||||
|
женский |
3,7268 |
1,0 |
2,16251 |
3,5-3,9 |
||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
2,8788 |
1,0 |
1,89996 |
2,2-3,6 |
р=0,013 |
||||||||
|
ИТ |
3,0000 |
1,0 |
1,93977 |
2,5-3,5 |
||||||||||
|
БШ |
4,0714 |
7,0 |
2,24784 |
3,5-4,6 |
||||||||||
|
ГИ |
3,4459 |
1,0 |
2,27977 |
3,1-3,8 |
||||||||||
|
ИПП |
3,7861 |
1,0 |
2,07012 |
3,5-4,1 |
||||||||||
|
БиЗ |
3,6061 |
1,0 |
2,01462 |
2,9-4,3 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
3,8566 |
1,0 |
2,18800 |
3,6-4,1 |
р=0,002 |
||||||||
|
не верят |
3,2883 |
1,0 |
2,08098 |
3,0-3,5 |
||||||||||
|
всего |
3,5646 |
1,0 |
2,15022 |
3,4-3,8 |
|
|||||||||
|
контроль веса |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
4,4940 |
7,0 |
2,10023 |
4,2-4,8 |
р=0,015 |
||||||||
|
не верят |
4,0401 |
1,0 |
2,16918 |
3,8-4,3 |
||||||||||
|
всего |
4,2605 |
7,0 |
2,14579 |
4,1-4,4 |
|
|||||||||
|
посещение бани (сауны) |
||||||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,2727 |
1,0 |
2,23988 |
2,5-4,0 |
р=0,010 |
||||||||
|
ИТ |
3,1833 |
1,0 |
2,23600 |
2,6-3,8 |
||||||||||
|
БШ |
3,0857 |
1,0 |
2,13828 |
2,6-3,6 |
||||||||||
|
ГИ |
3,1338 |
1,0 |
2,19292 |
2,8-3,5 |
||||||||||
|
ИПП |
3,6301 |
1,0 |
2,25976 |
3,3-4,0 |
||||||||||
|
БиЗ |
4,5758 |
7,0 |
2,35890 |
3,7-5,4 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
3,8845 |
1,0 |
2,29055 |
3,6-4,2 |
р=0,000 |
||||||||
|
не верят |
2,9380 |
1,0 |
2,11219 |
2,7-3,2 |
||||||||||
|
всего |
3,3954 |
1,0 |
2,24828 |
3,2-3,6 |
|
|||||||||
|
исключение вредных привычек |
||||||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
4,3030 |
7,0 |
2,36491 |
3,5-5,1 |
р=0,020 |
||||||||
|
ИТ |
4,3333 |
7,0 |
2,39113 |
3,7-5,0 |
||||||||||
|
БШ |
4,4571 |
7,0 |
2,21121 |
3,9-5,0 |
||||||||||
|
ГИ |
4,1083 |
7,0 |
2,39010 |
3,7-4,5 |
||||||||||
|
ИПП |
4,9133 |
7,0 |
2,15355 |
4,6-5,2 |
||||||||||
|
БиЗ |
5,1818 |
7,0 |
2,12801 |
4,4-5,9 |
||||||||||
|
всего |
4,5247 |
7,0 |
2,29250 |
4,3-4,7 |
|
|||||||||
|
посещение спортивных секций (шейпинг, тренажерный зал, бассейн и т.п.) |
||||||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
2,8182 |
1,0 |
2,08348 |
2,1-3,6 |
р=0,030 |
||||||||
|
ИТ |
4,1167 |
1,0 |
2,50485 |
3,5-4,8 |
||||||||||
|
БШ |
3,7143 |
1,0 |
2,43848 |
3,1-4,3 |
||||||||||
|
ГИ |
3,5223 |
1,0 |
2,42208 |
3,1-3,9 |
||||||||||
|
ИПП |
3,7514 |
1,0 |
2,30307 |
3,4-4,1 |
||||||||||
|
БиЗ |
4,6364 |
7,0 |
2,36931 |
3,8-5,5 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
4,0040 |
7,0 |
2,39916 |
3,7-4,3 |
р=0,007 |
||||||||
|
не верят |
3,4453 |
1,0 |
2,35314 |
3,2-3,7 |
||||||||||
|
всего |
3,7167 |
1,0 |
2,38918 |
3,5-3,9 |
|
|||||||||
|
практика специальных оздоровительных систем (йога, китайская гимнастика и др.) |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
2,3701 |
1,0 |
2,02682 |
2,0-2,7 |
р=0,001 |
||||||||
|
женский |
3,1053 |
1,0 |
2,30881 |
2,9-3,3 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
3,1873 |
1,0 |
2,38176 |
2,9-3,5 |
р=0,010 |
||||||||
|
не верят |
2,6788 |
1,0 |
2,12239 |
2,4-2,9 |
||||||||||
|
всего |
2,9278 |
1,0 |
2,26411 |
2,7-3,1 |
|
|||||||||
|
Действия при недомогании |
||||||||||||||
|
обращение к врачу |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
4,5896 |
7,0 |
1,98467 |
4,3-4,8 |
р=0,004 |
||||||||
|
не верят |
4,0949 |
5,0 |
1,92300 |
3,9-4,3 |
||||||||||
|
всего |
4,3346 |
5,0 |
1,96595 |
4,2-4,5 |
|
|||||||||
|
не обращают внимания |
||||||||||||||
|
всего |
3,0760 |
1,0 |
1,92970 |
2,9-3,2 |
|
|||||||||
|
самолечение |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,5276 |
7,0 |
1,84660 |
4,2-4,9 |
р=0,018 |
||||||||
|
женский |
4,9599 |
6,0 |
1,77317 |
4,8-5,1 |
||||||||||
|
всего |
4,8555 |
6,0 |
1,79895 |
4,7-5,0 |
|
|||||||||
|
руководствуются советом друзей, родственников, знакомых |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,2441 |
7,0 |
1,99887 |
3,9-4,6 |
р=0,032 |
||||||||
|
женский |
4,6692 |
6,0 |
1,92075 |
4,5-4,9 |
||||||||||
|
всего |
4,4665 |
7,0 |
1,94651 |
4,3-4,7 |
|
|||||||||
Для поддержания своего здоровья из представленных вариантов действий студенты выбрали отрицательные ответы, т.е. они игнорируют профилактику заболеваний. При этом не посещают врача при недомогании статистически значимо реже студенты ИТ чем БШ (р=0,047). Избегают вредных привычек чаще студенты ИПП чем ГИ (р=0,019) и посещают спортивные секции чаще студенты БиЗ чем ИИТ (р=0,024). При ухудшении своего здоровья практически все не смогли ответить на вопрос, какие действия они предпринимают.
Полученные данные по «ценностно-мотивационной» шкале позволят нам определить значимость для студентов такой ценности как здоровья и ориентацию на его сохранение и укрепление. Средний балл по поведенческой шкале составляет 4,810918. Полученные данные представлены в таблице 6.
Таблица 6
Значимость здоровья в индивидуальной иерархии ценностей у студентов
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
||||
|
Самооценка роли ценностей в данный момент |
|||||||||
|
счастливая семейная жизнь |
|||||||||
|
Вера |
верят |
5,9880 |
7,0 |
170524 |
5,8-6,2 |
р=0,000 |
|||
|
не верят |
5,3285 |
7,0 |
1,89315 |
5,1-5,6 |
|||||
|
всего |
5,6464 |
7,0 |
1,83315 |
5,5-5,8 |
|
||||
|
материальное благополучие |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,3858 |
7,0 |
1,84325 |
5,1-5,7 |
р=0,001 |
|||
|
женский |
6,0025 |
7,0 |
1,47082 |
5,9-6,2 |
|||||
|
всего |
5,8536 |
7,0 |
1,58909 |
5,7-6,0 |
|
||||
|
верные друзья |
|||||||||
|
всего |
5,5817 |
7,0 |
1,74027 |
4,8-5,1 |
|
||||
|
здоровье |
|||||||||
|
всего |
5,9696 |
7,0 |
1,57813 |
5,8-6,1 |
|
||||
|
интересная работа (карьера) |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,3858 |
7,00 |
1,84755 |
5,1-5,7 |
р=0,036 |
|||
|
женский |
5,7694 |
7,00 |
1,57938 |
5,6-5,9 |
|||||
|
всего |
5,6768 |
7,0 |
1,65446 |
5,5-5,8 |
|
||||
|
признание и уважение окружающих |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
4,4488 |
7,0 |
2,15918 |
4,1-4,8 |
р=0,026 |
|||
|
женский |
4,9223 |
5,0 |
1,74116 |
4,8-5,1 |
|||||
|
всего |
4,8080 |
7,0 |
1,85965 |
4,7-5,0 |
|
||||
|
независимость (свобода) |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,2362 |
7,0 |
1,98189 |
4,9-5,6 |
р=0,018 |
|||
|
женский |
5,6942 |
7,0 |
1,54391 |
5,5-5,9 |
|||||
|
Всего |
5,5837 |
7,0 |
1,66980 |
5,4-5,7 |
|
||||
|
Действия, необходимые для достижения успеха в жизни |
|||||||||
|
хорошее образование |
|||||||||
|
Вера |
верят |
5,1275 |
7,0 |
1,65399 |
4,9-5,3 |
р=0,036 |
|||
|
не верят |
4,8212 |
5,0 |
1,67970 |
4,6-5,0 |
|||||
|
всего |
4,9715 |
5,0 |
1,67365 |
4,8-5,1 |
|
||||
|
материальный достаток |
|||||||||
|
всего |
5,2224 |
7,0 |
1,70432 |
5,1-5,4 |
|
||||
|
способности |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,5748 |
7,0 |
1,73443 |
5,3-5,9 |
р=0,036 |
|||
|
женский |
5,9673 |
7,0 |
1,50996 |
5,8-6,1 |
|||||
|
всего |
5,8498 |
7,0 |
1,57307 |
5,7-6,0 |
|
||||
|
везение (удача) |
|||||||||
|
всего |
4,6958 |
5,0 |
1,71233 |
4,6-4,8 |
|
||||
|
здоровье |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
4,9291 |
7,0 |
1,87795 |
4,6-5,3 |
р=0,012 |
|||
|
женский |
5,4010 |
7,0 |
1,63799 |
5,2-5,6 |
|||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
4,6061 |
5,0 |
1,90295 |
3,9-5,3 |
р=0,046 |
|||
|
ИТ |
5,6833 |
7,0 |
1,56759 |
5,3-8,1 |
|||||
|
БШ |
5,2714 |
7,0 |
1,77684 |
4,9-5,7 |
|||||
|
ГИ |
5,1847 |
7,0 |
1,68638 |
4,9-5,5 |
|||||
|
ИПП |
5,4335 |
7,0 |
1,63623 |
5,2-5,7 |
|||||
|
БиЗ |
5,0000 |
7,0 |
1,92029 |
4,3-5,7 |
|||||
|
Вера |
верят |
5,5100 |
7,0 |
1,65012 |
5,3-5,7 |
р=0,004 |
|||
|
не верят |
5,0839 |
7,0 |
1,74267 |
4,9-5,2 |
|||||
|
всего |
5,2871 |
7,0 |
1,70916 |
5,1-5,4 |
|
||||
|
упорство, трудолюбие |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,7874 |
7,0 |
1,70727 |
5,5-6,1 |
р=0,007 |
|||
|
женский |
6,0927 |
7,0 |
1,47642 |
6,0-6,2 |
|||||
|
всего |
6,0190 |
7,0 |
1,53921 |
5,9-6,2 |
|
||||
|
поддержка друзей, знакомых |
|||||||||
|
всего |
5,2281 |
7,0 |
1,70859 |
5,1-5,4 |
|
||||
|
Причина недостаточной или нерегулярной заботы о здоровье |
|||||||||
|
здоров(а) |
|||||||||
|
всего |
3,2433 |
1,0 |
1,98415 |
3,1-3,4 |
|
||||
|
нет силы воли |
|||||||||
|
всего |
3,6692 |
1,0 |
2,15426 |
3,5-3,9 |
|
||||
|
нет времени |
|||||||||
|
всего |
3,9068 |
1,0 |
2,16836 |
3,7-4,1 |
|
||||
|
скучно |
|||||||||
|
всего |
3,1141 |
1,0 |
2,11892 |
2,9-3,3 |
|
||||
|
избегаю ограничений |
|||||||||
|
всего |
3,0038 |
1,0 |
1,96347 |
2,8-3,2 |
|
||||
|
не знаю, что нужно делать |
|||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
2,7576 |
1,0 |
1,71447 |
2,2-3,4 |
р=0,003 |
|||
|
ИТ |
2,6500 |
1,0 |
2,03216 |
2,1-3,2 |
|||||
|
БШ |
1,8857 |
1,0 |
1,49921 |
1,5-2,2 |
|||||
|
ГИ |
2,6688 |
1,0 |
1,95916 |
2,4-3,0 |
|||||
|
ИПП |
2,8497 |
1,0 |
2,01750 |
2,6-3,2 |
|||||
|
БиЗ |
2,3939 |
1,0 |
1,53987 |
1,9-2,9 |
|||||
|
всего |
2,6103 |
1,0 |
1,91092 |
2,5-2,8 |
|
||||
|
нет условий |
|||||||||
|
всего |
3,1103 |
1,0 |
2,08377 |
2,9-3,3 |
|
||||
|
материальные ограничения |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
2,9685 |
1,0 |
2,01162 |
2,6-3,3 |
р=0,007 |
|||
|
женский |
3,5388 |
1,0 |
2,16479 |
3,3-3,8 |
|||||
|
всего |
3,4011 |
1,0 |
2,14092 |
3,2-3,6 |
|
||||
|
есть более важные дела |
|||||||||
|
всего |
3,3878 |
1,0 |
2,12239 |
3,2-3,6 |
|
||||
К главным ценностям жизни студенты отнесли здоровье и материальное благополучие, причем материальное благополучие и интересная работа в жизни женщин играют значимо большую роль. Счастливая семейная жизнь в системе ценностей верующих студентов занимает наиболее значимые позиции.
Для достижения успеха, по мнению студентов, необходимо: трудолюбие и способности, значимо чаще так считают женщины и здоровье. Последнее наиболее важную роль играет в жизни женщин и верующих студентов. Необходимо отметить, что для достижения цели студенты усомнились в необходимости хорошего образования (верующие чаще неверующих).
Далее мы поинтересовались причиной, по которой они не заботятся о своем здоровье. Они отвергли все наши предположения. Они не считают себя здоровыми и при этом располагают временем и условиями и не испытывают для этого материальных затруднений.
В табл.7 представлены корреляции между фактором здоровье для достижения поставленной цели и основными ценностями, сформированными у студентов. Также мы рассмотрели влияние на формирование ценности здоровья таких источников как семья, друзья, карьера и СМИ.
Таблица 7
Зависимости между формированием ценности здоровья и основных источников, формирующее мнение студента
|
ценность |
материальное благополучие |
семья |
друзья |
карьера |
уважение |
свобода |
пол |
вера |
|
|
здоровье |
|||||||||
|
здоровье rp=0,699 p=0,000 |
rp=0,605 p=0,000 |
rp=0,560 p=0,000 |
rp=0,560 p=0,000 |
rp=0,606 p=0,000 |
rp=0,533 p=0,000 |
rp=0,573 p=0,000 |
rp=0,088p=0,044 |
p=0,092 |
|
|
ценность здоровье |
радио/ТВ |
газеты, журналы |
врачи |
друзья, знакомые |
научно-популярные книги |
Вера |
|||
|
rp=0,420 p=0,000 |
rp=0,210 p=0,000 |
rp=0,506 p=0,000 |
rp=0,467 p=0,000 |
rp=0,331; p=0,000 |
rp=0,122 p=0,005 |
||||
Наивысшую ценность для студентов составляют здоровье и материальное благополучие. По нашим данным существует прямая и сильная зависимость между ценностью здоровья и материального благополучия (rp=684, p=0,000). Также мы выявили прямую сильную зависимость (rp=0,699, p=0,000) между отношением к здоровью как к ценности и использование здоровья как средства для достижения поставленной цели. Существует связь между использованием здоровья в достижении цели и пола (rp=0,088, p=0,044). Так, женщины чаще готовы использовать здоровье для достижения цели чем мужчины (5,4010 против 4,9291 соответственно; р=0,012)
По нашим данным, влияние на формирование отношения к здоровью как ценности, зависимость прямая, но слабая, оказывает семья. Сильной зависимости по другим источникам получения информации не выявлено. Возможно, студенты получают всю актуальную для них информацию в сети Интернет, что, к сожалению, в анкете Р.А. Березовской не исследуется.
Обсуждение и выводы
Мировоззрение раскрывает базовое отношение «человек–мир»: от того, как человек понимает свою роль в мире, зависит его образ мыслей, поведение, отношения в обществе. Словосочетание «религиозное мировоззрение» указывает на жизненный, бытийный характер религии, на то, что ее нужно понимать как образ жизни и мысли [Усачев, 2022]. По нашим данным каждый второй (47,9%) верующий. В литературе мы нашли данные [Радаев, 2019] о снижении доли верующих в современном обществе. Если в мобилизационном поколении процент верующих составлял 56%, то в поколении миллениалов этот показатель достиг 32%.
Безусловно, здоровье в системе ценностей относится к витальным и имеет большое значение, как для отдельного индивида, так и для общества в целом. Как мы выяснили ценность коррелирует со многими факторами. Например, Е.В. Дмитриева [Дмитриева, 2004] приводит данные о влиянии пола на отношение к здоровью. По данным автора женщины более высоко по сравнению с мужчинами оценивают здоровье (61,7% против 50,1%), однако по нашим данным существует такая взаимосвязь при использовании здоровья для достижения других благ в жизни, а в отношении как ценности статистической разницы не выявлено.
Е.В. Дмитриева [Дмитриева, 2004] говорит о влиянии на отношение к здоровью семейного статуса. Ценность здоровья более высока у мужчин, никогда не вступавших в брак, а более низкий ее уровень регистрируется у женатых мужчин. Л.С. Шилова и О.С. Копина [Шилова, Копина, 1993] приводят данные о зависимости отношения к здоровью от уровня доходов в семье. Так, чем выше доход, тем значительней ценность здоровья (61,9% против 38,3% соответственно). Таким образом, уже в 1993г. сложившаяся экономическая ситуация в стране переориентировала население на более высокую оценку здоровья как инструмент для достижения цели. А.Ф. Ковалевская [Ковалевская, 2010] также говорит о росте ценности индивидуального здоровья как инструментальной ценности, необходимой для достижения благ (престижной работы, материального благополучия и пр.). О влиянии здоровья на такие статусные позиции как «положение, семья, труд, профессия, патриотизм, активная позиция, независимость» говорит и Б.С. Ерасов [Ерасов, 2000].
Большинство опрошенных студентов не считают себя здоровыми людьми. Средний балл 3,2433 вне зависимости от пола, веры, курса и направления обучения. По данным Ю.Н. Беляевой и Г.Н. Шеметова [Беляева, Шеметова, 2024] 40% девушек и 22% юношей оценили свое здоровье как удовлетворительное. По данным авторов [Радаев, 2019; Беляева, Шеметова, 2024] для поддержания своего здоровья студенты: гуляют (72%), занимаются физической культурой (40-58,5%), употребляют витамины и БАДЫ (16-39,6%), ходят в баню или закаливаются (21%), придерживаются диеты (7-18,6%). По данным О.В. Лисиной [Лисина, 2014] студенты считают, что наиболее серьезное влияние на здоровье оказывает образ жизни, состояние окружающей среды и стресс. О.А. Денисова, А.П. Денисов [Денисова, Денисов, 2024] обнаружили противоречия между высокой самооценкой студентов в отношении приверженности принципам здорового образа жизни и недостаточной готовностью к использованию здоровьесберегающих технологий в качестве повседневной практики.
Практически по всем показателям мы получили либо отрицательные ответы, либо нейтральные, когда студент не смог определиться с поставленным вопросом. Возможно, такая пассивная тенденция объясняется той характеристикой молодежи, которую приводит в своей работе В.В. Радаев [Радаев, 2019]. Он наделяет их чертами «апатичности, безучастности, пассивности и наличием «подросткового сознания»», которые свое время ежедневно проводят в Интернете (65%). Они не любят читать книги или читают в электронном формате.
Таким образом, у студентов сформировано негативное отношение к своему здоровью по всем шкалам. По большинству вопросов мнение у них не сформировано. И если в состоянии благополучия студенты оценивают свое состояние как спокойное, счастливое и радостное, то и при ухудшении здоровья они не испытывают негативных эмоций. При этом они ничего не делают для профилактики заболеваний, и затрудняются назвать какие же практики поведения, ими используются при недомогании. Причем они не считают себя здоровыми людьми или ограниченными в ресурсах (временных, материальных и т.д.). Можно говорить о пассивности изучаемой группы.
Если рассматривать ценностно-мотивационную составляющую, то и здесь по большинству вопросов они не моги ответить не на один вопрос. Подтверждается тенденция о восприятии ценности здоровья как не витальной, а инструментальной, необходимой для достижения поставленных целей.
Можно сказать, что пол, возраст, вера, курс и направление подготовки не оказывает влияния на изучаемый вопрос. Несмотря на то, что разница в ответах у указанных групп статистически значима, но значения между средними показателями не столь велики.
Список литературы (References)
Беляева Ю.Н., Шеметова Г.Н. Оценка социально-гигиенических факторов, влияющих на состояние здоровья и заболеваемость студентов вузов // Социальные аспекты здоровья населения [сетевое издание] 2024. Т.70. №2. 7. Режим доступа: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1587/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-7
Belyaeva Yu.N., Shemetova G.N. (2024). Assessment of social and hygienic factors influencing the health status and morbidity of university students // Social aspects of public health [online publication] Vol. 70. No.2. 7. Access mode: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1587/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-7 (In Russ.)
О.А., Денисов А.П. Приверженность учащейся молодежи здоровому образу жизни: результаты социологического исследования // Социальные аспекты здоровья населения [сетевое издание] 2024. Т.70. №2. 13. Режим доступа: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1593/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-13
Denisova O.A., Denisov A.P.(2024). Commitment of students to a healthy lifestyle: results of a sociological study // Social aspects of public health [online publication] Vol. 70. No.2. 13. Access mode: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1593/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-13 (In Russ.)
Никифоров Г.С. Диагностика здоровья. Психологический практикум СПб.: Речь, 2007.
Nikiforov G.S. Health diagnostics. Psychological workshop St. Petersburg: Speech
Е.В. Теоретико-методологические и методологические основы социологии здоровья. Дис. д.с.н. Москва, 2004
Dmitrieva E.V. Theoretical, methodological and methodological foundations of the sociology of health. dis. Doctor of Science Moscow
Ерасов Б.С. Социальная культурология: учеб. Для студ. вузов. М.: Аспект Пресс, 2000.
Erasov B.S. Social cultural studies: textbook. For students universities M.: Aspect Press
Ковалевская А.Ф. Роль социокультурного подхода в формировании здоровья человека // Гуманитарный вектор. 2010. Т.24. №4. 68-73.
Kovalevskaya A.F. (2010) The role of the sociocultural approach in the formation of human health // Humanitarian vector . Vol. 24. No.4. 68-73
Лисина О.В. Социокультурные модусы витального поведения православного студенчества // Дискуссия. 2014. Т.45. №4. 112-122
Lisina O.V. (2014). Sociocultural modes of vital behavior of Orthodox students // Discussion Vol. 45. No.4. 112-122
Лисицын Ю.П. «Модус» здоровья россиян // Экономика здравоохранения. 2001. №2. 32–37
Lisitsyn Yu.P. (2001). “Modus” of health of Russians // Healthcare Economics. No.2. 32-37
Радаев В.В. Миллениалы: Как меняется российское общество. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики. 2019. 224 с.
Radaev V.V. (2016). Millennials: How Russian society is changing. National research University "Higher School of Economics". M.: Publishing house. house of the Higher School of Economics.
Усачев А.В. Философские аспекты современного религиозного мировоззрения // Культура и искусство. 2022. №9. С.1-16
Usachev A.V. (2022). Philosophical aspects of the modern religious worldview // Culture and Art. No.9. 1-16
Чурай В.С. Отношение молодёжи к проблеме здорового образа жизни // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2023. №4. С. 105-108.
Churay V.S. (2023). The attitude of young people to the problem of a healthy lifestyle // Telescope: a journal of sociological and marketing research. No.4. 105-108.
Шилова Л.С. Конина О.С. Различия в самосохранительном поведении мужчин и женщин // Отношение населения к здоровью. М., Институт социологии РАН, 1993.
Shilova L.S. Konina O.S. Differences in self-preservation behavior of men and women // Attitude of the population to health. M., Institute of Sociology RAS
Введение
По мнению В.С. Чурая состояние здоровья молодежи выступает одним из показателей «социального благополучия общества и государства, уровня медицинского обеспечения страны в целом» [Чурай, 2023:107]. Другими словами, здоровье является основой для самореализации молодых людей, способности к созданию полноценной семьи, к труду и творческой активности.
В своем послании (2024) Федеральному Собранию глава государства В.В. Путин уделил большое внимание молодежной, семейной политике и вопросам здоровья. Согласно модели здоровья, предложенной Ю.П. Лисицыным, определяющими факторами здоровья являются: образ жизни (50-55%), внешняя среда (20-25%), генетика (15-20%), а на долю здравоохранения приходится только 8-10% [Лисицын, 2001]. Однако в современном мире все чаще здоровье рассматривается не как высшая человеческая ценность, а как инструмент для достижения намеченных жизненных целей и задач. Духовный мир современного общества переплетается с ожиданиями быстрых и позитивных перемен, поиском ценностей в западной модели жизни. В результате растет фрагментарность взглядов, усиливается противоречивость духовного мира и поляризация интересов взрослых и детей. Нередко индивид выбирает неправильные ценностные приоритеты, становится сложным позитивное взаимодействие с другими людьми [Шилова, Конина, 1993]. Студенты, с одной стороны, являются кадровым резервом будущего, и их здоровье и образование могут значительно повлиять на развитие России в целом. С другой стороны, педагоги в будущем будут выступать для своих учеников модельной, в том числе и в отношении здоровья профессиональной группой. Поэтому изучение отношения студентов к здоровью и здоровому образу жизни и выявление факторов, влияющих на это, является крайне актуальным.
Целью исследование стало выявление факторов, влияющих на отношение студентов к своему здоровью и здоровому образу жизни.
Материалы и методы
В марте–мае 2024г. выполнено социологическое исследование методом интервьюирования среди студентов Череповецкого государственного университета (ЧГУ) (n=526).
Объектом исследования стали студенты ЧГУ, предметом – отношение к здоровью.
Минимальный объем выборочной совокупности был рассчитан с помощью формулы, выведенной из уравнения предельной ошибки выборки, и составил 299 чел. при численности обучающихся на 18.06.2024, равной 1347 чел. (бакалавры, специалисты и магистры очной формы обучения), величине доверительного коэффициента (Z) равного 1,96; максимального размера ошибки (Δ) равного 0,05, а также предполагаемого удельного веса лиц в популяции (p), негативно относящегося к своему здоровью 50% (0,5). Инструмент исследования - опросник «Отношение к здоровью» автора Р.А. Березовской [Никифоров, 2007]. Опросник состоит из 10 вопросов, которые могут быть распределены по четырем шкалам: когнитивная, эмоциональная, поведенческая, ценностно-мотивационная. Студенты должны были оценить каждое утверждение в соответствии со степенью своего согласия по шкале (1«абсолютно не согласен или совершенно не важно»; 2«не согласен, это не важно», 3«скорее не согласен», 4«не знаю (не могу ответить)», 5«скорее согласен, чем нет», 6«согласен, очень важно», 7«абсолютно согласен, безусловно важно). При анализе отношения к здоровью могут быть выделены противоположные типы отношений – адекватное и неадекватное.
Количественная обработка данных включает в себя подсчет средних значений по каждому утверждению в отдельности (Mean), 95% ДИ для средней арифметической, определение моды распределения (Мо) и стандартного отклонения (Std. deviation).
Для оценки параметров статистической взаимосвязи между набором факторов (пол, отношением к религии) и степенью согласия респондентов с вопросами-суждениями, использован критерий Стьюдента для независимых выборок. Для анализа данных в трех и более группах (курс, направление подготовки), в которых вариация между группами сравнивается с вариацией внутри групп, использовался однофакторный дисперсионный анализ для независимых выборок. Апостериорное сравнение в случае выполнения условия равенства дисперсий применялся критерий Tukey, в случае, когда равенство дисперсий не выполняется – критерий Games-Howell. Достоверными считались различия при вероятности ошибки менее 5% (p < 0,05). Обработка статистических данных произведена с помощью пакетов прикладных программ SPSS ver. 23.0.
Социально-демографические характеристики студентов представлены в табл. 1. Средний возраст (Mean) составил 20,7681 лет, стандартное отклонение (Std. deviation) 4,01561. Студенты, принявшие участие в исследовании представлены женщинами (75,9%) и мужчинами (24,1%). Распределение студентов по направлениям подготовки соответствует фактическому соотношению студентов, обучающихся в ЧГУ.
Таблица 1
Социально-демографическая характеристика студентов, (%)
|
Характеристика |
% |
|
|
Пол |
мужской |
24,1 |
|
женский |
75,9 |
|
|
Курс |
1-2 |
43,4 |
|
3-5 |
56,6 |
|
|
Направление подготовки |
Институт информационных технологий (ИИТ) |
6,3 |
|
Инженерно-технический институт (ИТИ) |
11,4 |
|
|
Бизнес школа (БШ) |
13,2 |
|
|
Гуманитарный институт (ГИ) |
29,9 |
|
|
Институт педагогики и психологии (ИПиП) |
32,9 |
|
|
Факультет биологии и здоровья |
6,3 |
|
|
Вера |
верующие |
47,9 |
|
неверующие |
52,1 |
|
|
Основа мировоззрения |
не определились |
4,9 |
|
Православие |
57,6 |
|
|
Атеизм |
22,2 |
|
|
Агностицизм |
5,9 |
|
|
Высшие силы |
2,3 |
|
|
Гедонизм |
1,9 |
|
|
Ислам |
1,5 |
|
|
Буддизм |
1,3 |
|
|
Стоицизм |
1,1 |
|
|
Протестантизм |
1,1 |
|
|
Сатанизм |
0,2 |
|
Религиозными людьми себя считают 47,9% студентов. Чуть больше (52,1%) таковыми себя не считает. Основой мировоззрения большинства (57,6%) явилось православное христианство и для 15,3% - другие религиозные конфессии. Атеистами себя считают 22,2% студентов и не определились с мировоззрением - 4,9%.
Таблица 2
Характеристика мировоззренческих основ верующих и не верующих обучающихся (%)
|
показатель |
не определились с мировоззрением |
Атеизм |
Православное христианство |
другие мировоззренческие основы |
|
верующие |
0,0 |
1,2 |
89,3 |
9,5 |
|
неверующие |
9,5 |
41,6 |
28,5 |
20,4 |
|
χ²=214,88; p=0,000001 |
||||
Большинство (89,3%) верующих студентов исповедуют Православное христианство (табл. 2), каждый десятый (9,5%) - другие религии. Половина (41,6%) неверующих причисляют себя к атеистам. Другая половина разделяет мировоззрения Православного христианства (28,5%) и других религий (20,4%). Не определившиеся в вопросах своего мировоззрения причисляют себя к неверующим (9,5%).
Результаты исследования
По нашим данным под понятием «здорового образа жизни» каждый третий (35,8%) студент понимает режим и качество питания, сна и отдыха (рис. 1). В два раза меньше называют спорт (17,3%) и регулярное прохождение профилактических медицинских осмотров (15,1%). Каждый десятый называет отсутствие вредных привычек (10,9%) или не смогли ответить на этот вопрос (12%).
Рис. 1. Определение студентами понятия «здоровый образ жизни» (%)
В пределах статистической погрешности находятся ответы «гармония души и тела» (5,3%) и «любовь к своему телу» (3,6%).
По нашим данным у студентов сформировано неадекватное отношение к здоровью. Средний балл по шкалам составляет 4,53028. Таким образом, у студентов чаще вообще не сформировано отношение к вопросам здоровья и они не могут на них ответить. Полученные данные по шкале «когнитивный уровень» позволят нам определить степень компетентности студентов в вопросах здоровья, знание основных факторов риска. Полученные данные свидетельствуют о низком уровне знаний в сфере здоровья. Средний балл по когнитивной шкале составляет 4,91128, т.е. в большинстве случаев студенты затрудняются ответить на поставленные вопросы, вне зависимости от курса или направления обучения. В таблице 3 представлены обобщенные оценки студентов когнитивного восприятия вопросов здоровья. Анализируя данную шкалу, и в дальнейшем мы будем представлять только те данные, в которых выявлены статистически значимая взаимосвязь между группами.
Таблица 3
Характеристика когнитивного уровня восприятия студентами в сфере здоровья
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
|||||||
|
Самооценка влияния на осведомленность в области здоровья информации, полученной из следующих источников: |
||||||||||||
|
средства массовой информации (радио, телевидение) |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,6536 |
1,0 |
2,01336 |
3,3-4,0 |
р=0,006 |
||||||
|
женский |
4,2155 |
5,0 |
1,99966 |
4,0-4,4 |
||||||||
|
всего |
4,0798 |
5,0 |
2,01549 |
3,9-4,3 |
|
|||||||
|
врачи (специалисты) |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,4276 |
7,0 |
2,03473 |
4,2-4,9 |
р=0,012 |
||||||
|
женский |
5,0401 |
7,0 |
1,79289 |
4,9-5,2 |
||||||||
|
всего |
4,9163 |
7,0 |
1,86513 |
4,8-5,1 |
|
|||||||
|
газеты и журналы |
||||||||||||
|
Вера |
верят |
2,6693 |
1,0 |
1,76131 |
2,5-2,9 |
р=0,004 |
||||||
|
не верят |
2,2372 |
1,0 |
1,64370 |
2,0-2,4 |
||||||||
|
всего |
2,4449 |
1,0 |
1,71153 |
2,3-2,6 |
|
|||||||
|
друзья, знакомые |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,1260 |
5,0 |
1,92309 |
3,8-4,5 |
р=0,009 |
||||||
|
женский |
4,6366 |
6,0 |
1,79356 |
4,5-4,8 |
||||||||
|
Вера |
верят |
4,7371 |
6,0 |
1,84027 |
4,5-5,0 |
р=0,008 |
||||||
|
не верят |
4,3102 |
5,0 |
1,18632 |
4,1-4,5 |
||||||||
|
всего |
4,5133 |
6,0 |
1,83687 |
4,4-4,7 |
|
|||||||
|
научно-популярные книги о здоровье |
||||||||||||
|
Вера |
верят |
3,8725 |
3,0 |
2,00591 |
3,6-4,1 |
р=0,041 |
||||||
|
не верят |
3,5182 |
1,0 |
1,95031 |
3,3-3,8 |
||||||||
|
всего |
3,6882 |
1,0 |
1,98128 |
3,5-3,9 |
|
|||||||
|
Факторы, оказывающие наиболее существенное влияние на состояние здоровья |
||||||||||||
|
качество медицинского обслуживания |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0236 |
7,0 |
1,92916 |
4,7-5,4 |
р=0,000 |
||||||
|
женский |
5,7268 |
7,0 |
1,57973 |
5,6-5,9 |
||||||||
|
Вера |
верят |
5,7331 |
7,0 |
1,67226 |
5,5-5,9 |
р=0,021 |
||||||
|
не верят |
5,3905 |
7,0 |
1,70457 |
5,2-5,6 |
||||||||
|
всего |
5,5570 |
7,0 |
1,69582 |
5,4-5,7 |
|
|||||||
|
экологическая обстановка |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0157 |
7,0 |
1,91064 |
4,7-5,4 |
р=0,000 |
||||||
|
женский |
5,8246 |
7,0 |
1,55931 |
5,7-6,0 |
||||||||
|
Вера |
верят |
5,7968 |
7,0 |
1,59077 |
5,3-5,7 |
р=0,029 |
||||||
|
не верят |
5,4745 |
7,0 |
1,75862 |
5,6-6,0 |
||||||||
|
всего |
5,6293 |
7,0 |
1,68507 |
5,5-5,8 |
|
|||||||
|
профессиональная деятельность |
||||||||||||
|
Вера |
верят |
5,3426 |
7,0 |
1,69297 |
5,1-5,6 |
р=0,022 |
||||||
|
не верят |
5,0000 |
6,0 |
1,72038 |
4,8-5,2 |
||||||||
|
всего |
5,1654 |
7,0 |
1,71304 |
5,0-5,3 |
|
|||||||
|
особенности питания |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,4961 |
7,0 |
1,73605 |
5,2-5,8 |
р=0,010 |
||||||
|
женский |
5,9424 |
7,0 |
1,46112 |
5,8-6,1 |
||||||||
|
всего |
5,8346 |
7,0 |
1,54218 |
5,7-6,0 |
|
|||||||
|
вредные привычки |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0551 |
7,0 |
2,22292 |
4,7-5,5 |
р=0,018 |
||||||
|
женский |
5,5789 |
7,0 |
1,92528 |
5,4-5,8 |
||||||||
|
всего |
5,4525 |
7,0 |
2,01154 |
5,3-5,6 |
|
|||||||
|
образ жизни |
||||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,7087 |
7,0 |
1,74169 |
5,4-6,0 |
р=0,046 |
||||||
|
женский |
6,0526 |
7,0 |
1,49025 |
5,9-6,2 |
||||||||
|
всего |
5,96966 |
7,0 |
1,55992 |
5,8-6,1 |
|
|||||||
|
недостаточная забота о своем здоровье |
||||||||||||
|
всего |
5,6844 |
7,0 |
1,74989 |
5,5-5,8 |
|
|||||||
Несмотря на то, что разница в ответах у мужчин и женщин статистически значима, но значения между средними показателями не столь велики. Так, средние показатели в ответах мужчин о значимости влияния на осведомленность в области здоровья информации, полученной из следующих источников: радио и телевидение, врачи, друзья и знакомые ниже, чем у женщин (табл. 3). Влияние веры также оказывает статистически значимое влияние на изучаемый фактор. Так, верующие чаще неверующих получают информацию по вопросам здоровья в газетах и журналах, у друзей и знакомых и в научно-популярных книгах.
Студенты считают, что все названные факторы оказывают существенное влияние на здоровье. Однако женщины придают более высокую значимость: качеству медицинского обслуживания, экологической обстановке, особенностям питания, вредным привычкам и образу жизни. А верующие больше неверующих придают значение качеству медицинского обслуживания, экологической обстановке и профессиональной деятельность.
Когнитивное восприятие оказывает прямое влияние на то, как индивид эмоционально воспримет вопросы, связанные со здоровьем. Полученные данные по шкале «эмоциональный уровень» позволят нам определить отношение к здоровью. Полученные данные свидетельствуют о низком эмоциональном уровне в сфере здоровья у студентов. Средний балл по эмоциональной шкале составляет 4,560615, т.е. в большинстве случаев студенты не могут определиться с чувствами, которые вызывают у них изменение в вопросах здоровья. В таблице 4 представлены обобщенные оценки студентов эмоционального восприятия вопросов здоровья.
Таблица 4
Характеристика эмоционального уровня восприятия студентами в сфере здоровья
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
|||||
|
Самооценка эмоционального состояния при благополучии |
||||||||||
|
спокойствие |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,5591 |
7,0 |
1,88416 |
5,2-5,9 |
р=0,008 |
||||
|
женский |
6,0551 |
7,0 |
1,55533 |
5,9-6,2 |
||||||
|
всего |
5,9354 |
7,0 |
1,65259 |
5,8-6,1 |
|
|||||
|
удовлетворенность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,4488 |
7,0 |
1,89698 |
5,2-5,9 |
р=0,006 |
||||
|
женский |
5,9649 |
7,0 |
1,59578 |
5,9-6,2 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,9920 |
7,0 |
1,60995 |
5,9-6,3 |
р=0,045 |
||||
|
не верят |
5,6971 |
7,0 |
1,74559 |
5,6-6,0 |
||||||
|
всего |
5,8403 |
7,0 |
1,68613 |
5,8-6,1 |
|
|||||
|
счастье |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,1890 |
7,0 |
2,01081 |
5,2-5,9 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
5,9148 |
7,0 |
1,62510 |
5,9-6,2 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,9323 |
7,0 |
1,63199 |
5,7-6,1 |
р=0,014 |
||||
|
не верят |
5,5584 |
7,0 |
1,84129 |
5,3-5,8 |
||||||
|
всего |
5,7395 |
7,0 |
1,75191 |
5,6-5,9 |
|
|||||
|
радость |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,1181 |
7,0 |
1,97450 |
4,8-5,5 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
5,8321 |
7,0 |
1,64405 |
5,7-6,0 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,8526 |
7,0 |
1,64626 |
5,7-6,1 |
р=0,014 |
||||
|
не верят |
5,4781 |
7,0 |
1,83412 |
5,3-5,7 |
||||||
|
всего |
5,6597 |
7,0 |
1,75450 |
5,5-5,8 |
|
|||||
|
безопасность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,2677 |
7,0 |
1,84067 |
5,0-5,5 |
р=0,049 |
||||
|
женский |
5,6366 |
7,0 |
1,83236 |
5,5-5,8 |
||||||
|
всего |
5,5475 |
7,0 |
1,83942 |
5,4-5,7 |
|
|||||
|
безразличие |
||||||||||
|
всего |
2,6958 |
1,0 |
2,03930 |
2,5-2,9 |
|
|||||
|
ничто не беспокоит |
||||||||||
|
всего |
4,4867 |
7,0 |
2,19931 |
4,3-4,7 |
|
|||||
|
уверенность в себе |
||||||||||
|
Вера |
верят |
5,5697 |
7,0 |
1,79725 |
5,4-5,8 |
р=0,035 |
||||
|
не верят |
2,2263 |
7,0 |
1,91578 |
5,0-5,5 |
||||||
|
всего |
5,3935 |
7,0 |
1,86575 |
5,2-5,6 |
|
|||||
|
ощущение свободы |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,0945 |
7,0 |
1,95762 |
4,8-5,4 |
р=0,027 |
||||
|
женский |
5,5088 |
7,0 |
1,79874 |
5,3-5,7 |
||||||
|
всего |
5,4087 |
7,0 |
1,84500 |
5,3-5,6 |
|
|||||
|
чувство внутреннего удовлетворения |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
5,1024 |
7,0 |
2,01909 |
4,8-5,5 |
р=0,008 |
||||
|
женский |
5,6366 |
7,0 |
1,79075 |
5,5-5,8 |
||||||
|
Вера |
верят |
5,6733 |
7,0 |
1,80135 |
5,5-5,9 |
р=0,047 |
||||
|
не верят |
5,3504 |
7,0 |
1,80135 |
5,1-5,6 |
||||||
|
всего |
5,5070 |
7,0 |
1,86060 |
5,4-5,7 |
|
|||||
|
Самооценка эмоционального состояния при ухудшении своего здоровья |
||||||||||
|
спокойствие |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,6299 |
1,0 |
2,04630 |
3,3-4,0 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
2,7920 |
1,0 |
1,81544 |
2,6-3,0 |
||||||
|
всего |
2,9943 |
1,0 |
1,90587 |
2,8-3,2 |
|
|||||
|
сожаление |
||||||||||
|
Курс |
1 |
4,2088 |
5,0 |
1,98055 |
3,8-4,6 |
р=0,042 |
||||
|
2 |
4,1752 |
4,0 |
1,85067 |
3,9-4,5 |
||||||
|
3 |
3,5317 |
3,0 |
1,85337 |
3,2-3,9 |
||||||
|
4 |
3,9255 |
3,0 |
1,92208 |
3,6-4,2 |
||||||
|
5 |
3,7273 |
5,0 |
1,34840 |
2,8-4,6 |
||||||
|
всего |
3,9411 |
5,0 |
1,89896 |
3,8-4,1 |
|
|||||
|
озабоченность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,2520 |
5,0 |
1,84721 |
3,9-4,6 |
р=0,004 |
||||
|
женский |
4,8145 |
7,0 |
1,94153 |
4,6-5,0 |
||||||
|
всего |
4,6787 |
7,0 |
1,93253 |
4,5-4,8 |
|
|||||
|
вину |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,0079 |
1,0 |
1,88350 |
2,7-3,3 |
р=0,008 |
||||
|
женский |
3,5663 |
1,0 |
2,06990 |
3,3-3,7 |
||||||
|
Курс |
1 |
3,9231 |
1,0 |
2,10940 |
3,5-4,4 |
р=0,037 |
||||
|
2 |
3,5036 |
1,0 |
2,05843 |
3,2-3,9 |
||||||
|
3 |
3,0952 |
1,0 |
1,95726 |
2,8-3,4 |
||||||
|
4 |
3,2609 |
1,0 |
2,00475 |
3,0-3,5 |
||||||
|
5 |
3,7273 |
1,0 |
1,95402 |
2,4-5,0 |
||||||
|
всего |
3,4087 |
1,0 |
2,03733 |
3,2-3,6 |
|
|||||
|
расстраиваюсь |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,2283 |
4,0 |
1,94850 |
3,9-4,6 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
5,1429 |
7,0 |
1,87476 |
5,0-5,3 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
4,0303 |
4,0 |
1,84535 |
3,4-4,7 |
р=0,001 |
||||
|
.ИТ |
4,2333 |
7,0 |
2,13420 |
3,7-4,8 |
||||||
|
БШ |
4,9571 |
7,0 |
2,01757 |
4,5-5,4 |
||||||
|
ГИ |
5,2866 |
7,0 |
1,89845 |
5,0-5,6 |
||||||
|
ИПП |
5,0231 |
7,0 |
1,89845 |
4,7-5,3 |
||||||
|
БиЗ |
4,7273 |
7,0 |
2,05050 |
4,0-5,5 |
||||||
|
всего |
4,9221 |
7,0 |
1,93110 |
4,8-5,1 |
|
|||||
|
страх |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,0551 |
1,0 |
2,00518 |
2,7-3,4 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
4,4436 |
7,0 |
2,08035 |
4,2-4,6 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,4848 |
1,0 |
1,95450 |
2,8-4,2 |
р=0,000 |
||||
|
ИТ |
2,8167 |
1,0 |
2,12724 |
2,3-3,4 |
||||||
|
БШ |
4,3429 |
7,0 |
2,04929 |
3,9-4,8 |
||||||
|
ГИ |
4,4650 |
7,0 |
2,17953 |
4,1-4,8 |
||||||
|
ИПП |
4,2601 |
7,0 |
2,03072 |
4,0-4,6 |
||||||
|
БиЗ |
4,0909 |
5,0 |
2,12667 |
3,3-4,8 |
||||||
|
всего |
4,1084 |
7,0 |
2,14468 |
3,9-4,3 |
|
|||||
|
раздражение |
||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,9394 |
3,0 |
2,03008 |
3,2-4,7 |
р=0,019 |
||||
|
ИТ |
3,4000 |
1,0 |
2,15658 |
2,8-4,0 |
||||||
|
БШ |
3,9571 |
1,0 |
2,10889 |
3,5-4,5 |
||||||
|
ГИ |
4,3949 |
4,0 |
1,93735 |
4,1-4,7 |
||||||
|
ИПП |
3,8208 |
4,0 |
1,97285 |
3,5-4,1 |
||||||
|
БиЗ |
3,6667 |
5,0 |
1,94722 |
3,0-4,4 |
||||||
|
всего |
3,9601 |
4,0 |
2,02092 |
3,8-4,1 |
|
|||||
|
подавленность |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,6457 |
3,0 |
1,890204 |
3,3-4,0 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
4,5439 |
7,0 |
2,06124 |
4,3-4,8 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,6364 |
1,0 |
2,02821 |
2,9-4,4 |
р=0,001 |
||||
|
ИТ |
3,5000 |
1,0 |
2,17458 |
2,9-4,1 |
||||||
|
БШ |
4,4571 |
7,0 |
1,95371 |
4,0-4,9 |
||||||
|
ГИ |
4,7261 |
7,0 |
1,90684 |
4,4-5,0 |
||||||
|
ИПП |
4,4162 |
7,0 |
2,08265 |
4,1-4,7 |
||||||
|
БиЗ |
3,8788 |
3,0 |
2,10294 |
3,1-4,6 |
||||||
|
всего |
4,3270 |
7,0 |
2,05624 |
4,2-4,5 |
|
|||||
|
сильную тревогу |
||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,1181 |
1,0 |
1,91740 |
2,8-3,5 |
р=0,000 |
||||
|
женский |
4,5288 |
7,0 |
2,13573 |
4,3-4,7 |
||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,4545 |
1,0 |
2,15190 |
2,7-4,2 |
р=0,000 |
||||
|
ИТ |
3,0333 |
1,0 |
2,14687 |
2,5-3,6 |
||||||
|
БШ |
4,1286 |
1,0 |
2,19961 |
3,6-4,7 |
||||||
|
ГИ |
4,5287 |
7,0 |
2,10177 |
4,2-4,9 |
||||||
|
ИПП |
4,4971 |
7,0 |
2,08991 |
4,2-4,8 |
||||||
|
БиЗ |
3,9091 |
3,0 |
2,09708 |
3,2-4,7 |
||||||
|
всего |
4,1882 |
7,0 |
2,16921 |
4,0-4,4 |
|
|||||
|
стыд |
||||||||||
|
всего |
2,4696 |
1,0 |
1,85216 |
2,3-2,6 |
|
|||||
В ситуации благополучия студенты спокойны, счастливы, радостны, уверены в себе и ощущают себя в безопасности. При этом статистически значимо более высокие показатели отмечают женщины и верующие студенты.
При ухудшении здоровья студенты не могут определиться со своим эмоциональным состоянием практически по всем утверждениям. Женщины статистически значимо чаще расстраиваются, а мужчины не уверены в этом. Студенты ГИ статистически значимо чаще (р=0,004) расстраиваются при ухудшении здоровья, тогда как студенты ИТ чаще не уверены в этом.
Полученные данные по шкале «поведенческий уровень» позволят нам соотнести степень соответствия действий и поступков студента требованиям здорового образа жизни. Полученные данные свидетельствуют о низком внимании, которое студенты уделяют практическому выполнению профилактических и лечебных мероприятий. Средний балл по поведенческой шкале составляет 3,838307. В таблице 5 представлены обобщенные оценки студентов стратегий поведения по профилактике и лечению заболеваний.
Таблица 5
Характеристика поведенческих стратегий по профилактике и лечению заболеваний
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
|||||||||
|
Действия для поддержания здоровья (регулярность) |
||||||||||||||
|
занимаюсь физическими упражнениями (зарядка, бег и т.п.) |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
4,7530 |
7,0 |
2,04028 |
4,5-5,0 |
р=0,028 |
||||||||
|
не верят |
4,3540 |
7,0 |
2,09540 |
4,1-4,6 |
||||||||||
|
всего |
4,5475 |
7,0 |
2,07585 |
4,4-4,7 |
|
|||||||||
|
диета |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
3,6574 |
1,0 |
1,96828 |
3,4-3,9 |
р=0,006 |
||||||||
|
не верят |
3,1898 |
1,0 |
1,90251 |
3,0-3,4 |
||||||||||
|
всего |
3,4183 |
1,0 |
1,94789 |
3,3-3,6 |
|
|||||||||
|
соблюдение режима сна и отдыха |
||||||||||||||
|
всего |
4,2452 |
5,0 |
2,01866 |
4,1-4,4 |
|
|||||||||
|
закаливание |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
2,7717 |
1,0 |
1,90317 |
2,4-3,1 |
р=0,009 |
||||||||
|
женский |
2,2857 |
1,0 |
1,77887 |
2,1-2,5 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
2,5618 |
1,0 |
1,87808 |
2,3-2,8 |
р=0,045 |
||||||||
|
не верят |
2,2445 |
1,0 |
1,74429 |
2,0-2,5 |
||||||||||
|
всего |
2,4030 |
1,0 |
1,811976 |
2,3-2,6 |
|
|||||||||
|
посещение врача с профилактической целью |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
3,0551 |
1,0 |
2,03660 |
2,7-3,4 |
р=0,002 |
||||||||
|
женский |
3,7268 |
1,0 |
2,16251 |
3,5-3,9 |
||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
2,8788 |
1,0 |
1,89996 |
2,2-3,6 |
р=0,013 |
||||||||
|
ИТ |
3,0000 |
1,0 |
1,93977 |
2,5-3,5 |
||||||||||
|
БШ |
4,0714 |
7,0 |
2,24784 |
3,5-4,6 |
||||||||||
|
ГИ |
3,4459 |
1,0 |
2,27977 |
3,1-3,8 |
||||||||||
|
ИПП |
3,7861 |
1,0 |
2,07012 |
3,5-4,1 |
||||||||||
|
БиЗ |
3,6061 |
1,0 |
2,01462 |
2,9-4,3 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
3,8566 |
1,0 |
2,18800 |
3,6-4,1 |
р=0,002 |
||||||||
|
не верят |
3,2883 |
1,0 |
2,08098 |
3,0-3,5 |
||||||||||
|
всего |
3,5646 |
1,0 |
2,15022 |
3,4-3,8 |
|
|||||||||
|
контроль веса |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
4,4940 |
7,0 |
2,10023 |
4,2-4,8 |
р=0,015 |
||||||||
|
не верят |
4,0401 |
1,0 |
2,16918 |
3,8-4,3 |
||||||||||
|
всего |
4,2605 |
7,0 |
2,14579 |
4,1-4,4 |
|
|||||||||
|
посещение бани (сауны) |
||||||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
3,2727 |
1,0 |
2,23988 |
2,5-4,0 |
р=0,010 |
||||||||
|
ИТ |
3,1833 |
1,0 |
2,23600 |
2,6-3,8 |
||||||||||
|
БШ |
3,0857 |
1,0 |
2,13828 |
2,6-3,6 |
||||||||||
|
ГИ |
3,1338 |
1,0 |
2,19292 |
2,8-3,5 |
||||||||||
|
ИПП |
3,6301 |
1,0 |
2,25976 |
3,3-4,0 |
||||||||||
|
БиЗ |
4,5758 |
7,0 |
2,35890 |
3,7-5,4 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
3,8845 |
1,0 |
2,29055 |
3,6-4,2 |
р=0,000 |
||||||||
|
не верят |
2,9380 |
1,0 |
2,11219 |
2,7-3,2 |
||||||||||
|
всего |
3,3954 |
1,0 |
2,24828 |
3,2-3,6 |
|
|||||||||
|
исключение вредных привычек |
||||||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
4,3030 |
7,0 |
2,36491 |
3,5-5,1 |
р=0,020 |
||||||||
|
ИТ |
4,3333 |
7,0 |
2,39113 |
3,7-5,0 |
||||||||||
|
БШ |
4,4571 |
7,0 |
2,21121 |
3,9-5,0 |
||||||||||
|
ГИ |
4,1083 |
7,0 |
2,39010 |
3,7-4,5 |
||||||||||
|
ИПП |
4,9133 |
7,0 |
2,15355 |
4,6-5,2 |
||||||||||
|
БиЗ |
5,1818 |
7,0 |
2,12801 |
4,4-5,9 |
||||||||||
|
всего |
4,5247 |
7,0 |
2,29250 |
4,3-4,7 |
|
|||||||||
|
посещение спортивных секций (шейпинг, тренажерный зал, бассейн и т.п.) |
||||||||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
2,8182 |
1,0 |
2,08348 |
2,1-3,6 |
р=0,030 |
||||||||
|
ИТ |
4,1167 |
1,0 |
2,50485 |
3,5-4,8 |
||||||||||
|
БШ |
3,7143 |
1,0 |
2,43848 |
3,1-4,3 |
||||||||||
|
ГИ |
3,5223 |
1,0 |
2,42208 |
3,1-3,9 |
||||||||||
|
ИПП |
3,7514 |
1,0 |
2,30307 |
3,4-4,1 |
||||||||||
|
БиЗ |
4,6364 |
7,0 |
2,36931 |
3,8-5,5 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
4,0040 |
7,0 |
2,39916 |
3,7-4,3 |
р=0,007 |
||||||||
|
не верят |
3,4453 |
1,0 |
2,35314 |
3,2-3,7 |
||||||||||
|
всего |
3,7167 |
1,0 |
2,38918 |
3,5-3,9 |
|
|||||||||
|
практика специальных оздоровительных систем (йога, китайская гимнастика и др.) |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
2,3701 |
1,0 |
2,02682 |
2,0-2,7 |
р=0,001 |
||||||||
|
женский |
3,1053 |
1,0 |
2,30881 |
2,9-3,3 |
||||||||||
|
Вера |
верят |
3,1873 |
1,0 |
2,38176 |
2,9-3,5 |
р=0,010 |
||||||||
|
не верят |
2,6788 |
1,0 |
2,12239 |
2,4-2,9 |
||||||||||
|
всего |
2,9278 |
1,0 |
2,26411 |
2,7-3,1 |
|
|||||||||
|
Действия при недомогании |
||||||||||||||
|
обращение к врачу |
||||||||||||||
|
Вера |
верят |
4,5896 |
7,0 |
1,98467 |
4,3-4,8 |
р=0,004 |
||||||||
|
не верят |
4,0949 |
5,0 |
1,92300 |
3,9-4,3 |
||||||||||
|
всего |
4,3346 |
5,0 |
1,96595 |
4,2-4,5 |
|
|||||||||
|
не обращают внимания |
||||||||||||||
|
всего |
3,0760 |
1,0 |
1,92970 |
2,9-3,2 |
|
|||||||||
|
самолечение |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,5276 |
7,0 |
1,84660 |
4,2-4,9 |
р=0,018 |
||||||||
|
женский |
4,9599 |
6,0 |
1,77317 |
4,8-5,1 |
||||||||||
|
всего |
4,8555 |
6,0 |
1,79895 |
4,7-5,0 |
|
|||||||||
|
руководствуются советом друзей, родственников, знакомых |
||||||||||||||
|
Пол |
мужской |
4,2441 |
7,0 |
1,99887 |
3,9-4,6 |
р=0,032 |
||||||||
|
женский |
4,6692 |
6,0 |
1,92075 |
4,5-4,9 |
||||||||||
|
всего |
4,4665 |
7,0 |
1,94651 |
4,3-4,7 |
|
|||||||||
Для поддержания своего здоровья из представленных вариантов действий студенты выбрали отрицательные ответы, т.е. они игнорируют профилактику заболеваний. При этом не посещают врача при недомогании статистически значимо реже студенты ИТ чем БШ (р=0,047). Избегают вредных привычек чаще студенты ИПП чем ГИ (р=0,019) и посещают спортивные секции чаще студенты БиЗ чем ИИТ (р=0,024). При ухудшении своего здоровья практически все не смогли ответить на вопрос, какие действия они предпринимают.
Полученные данные по «ценностно-мотивационной» шкале позволят нам определить значимость для студентов такой ценности как здоровья и ориентацию на его сохранение и укрепление. Средний балл по поведенческой шкале составляет 4,810918. Полученные данные представлены в таблице 6.
Таблица 6
Значимость здоровья в индивидуальной иерархии ценностей у студентов
|
критерий |
Mean |
Мо |
Std. Deviation |
95% ДИ для средней |
достоверность |
||||
|
Самооценка роли ценностей в данный момент |
|||||||||
|
счастливая семейная жизнь |
|||||||||
|
Вера |
верят |
5,9880 |
7,0 |
170524 |
5,8-6,2 |
р=0,000 |
|||
|
не верят |
5,3285 |
7,0 |
1,89315 |
5,1-5,6 |
|||||
|
всего |
5,6464 |
7,0 |
1,83315 |
5,5-5,8 |
|
||||
|
материальное благополучие |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,3858 |
7,0 |
1,84325 |
5,1-5,7 |
р=0,001 |
|||
|
женский |
6,0025 |
7,0 |
1,47082 |
5,9-6,2 |
|||||
|
всего |
5,8536 |
7,0 |
1,58909 |
5,7-6,0 |
|
||||
|
верные друзья |
|||||||||
|
всего |
5,5817 |
7,0 |
1,74027 |
4,8-5,1 |
|
||||
|
здоровье |
|||||||||
|
всего |
5,9696 |
7,0 |
1,57813 |
5,8-6,1 |
|
||||
|
интересная работа (карьера) |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,3858 |
7,00 |
1,84755 |
5,1-5,7 |
р=0,036 |
|||
|
женский |
5,7694 |
7,00 |
1,57938 |
5,6-5,9 |
|||||
|
всего |
5,6768 |
7,0 |
1,65446 |
5,5-5,8 |
|
||||
|
признание и уважение окружающих |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
4,4488 |
7,0 |
2,15918 |
4,1-4,8 |
р=0,026 |
|||
|
женский |
4,9223 |
5,0 |
1,74116 |
4,8-5,1 |
|||||
|
всего |
4,8080 |
7,0 |
1,85965 |
4,7-5,0 |
|
||||
|
независимость (свобода) |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,2362 |
7,0 |
1,98189 |
4,9-5,6 |
р=0,018 |
|||
|
женский |
5,6942 |
7,0 |
1,54391 |
5,5-5,9 |
|||||
|
Всего |
5,5837 |
7,0 |
1,66980 |
5,4-5,7 |
|
||||
|
Действия, необходимые для достижения успеха в жизни |
|||||||||
|
хорошее образование |
|||||||||
|
Вера |
верят |
5,1275 |
7,0 |
1,65399 |
4,9-5,3 |
р=0,036 |
|||
|
не верят |
4,8212 |
5,0 |
1,67970 |
4,6-5,0 |
|||||
|
всего |
4,9715 |
5,0 |
1,67365 |
4,8-5,1 |
|
||||
|
материальный достаток |
|||||||||
|
всего |
5,2224 |
7,0 |
1,70432 |
5,1-5,4 |
|
||||
|
способности |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,5748 |
7,0 |
1,73443 |
5,3-5,9 |
р=0,036 |
|||
|
женский |
5,9673 |
7,0 |
1,50996 |
5,8-6,1 |
|||||
|
всего |
5,8498 |
7,0 |
1,57307 |
5,7-6,0 |
|
||||
|
везение (удача) |
|||||||||
|
всего |
4,6958 |
5,0 |
1,71233 |
4,6-4,8 |
|
||||
|
здоровье |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
4,9291 |
7,0 |
1,87795 |
4,6-5,3 |
р=0,012 |
|||
|
женский |
5,4010 |
7,0 |
1,63799 |
5,2-5,6 |
|||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
4,6061 |
5,0 |
1,90295 |
3,9-5,3 |
р=0,046 |
|||
|
ИТ |
5,6833 |
7,0 |
1,56759 |
5,3-8,1 |
|||||
|
БШ |
5,2714 |
7,0 |
1,77684 |
4,9-5,7 |
|||||
|
ГИ |
5,1847 |
7,0 |
1,68638 |
4,9-5,5 |
|||||
|
ИПП |
5,4335 |
7,0 |
1,63623 |
5,2-5,7 |
|||||
|
БиЗ |
5,0000 |
7,0 |
1,92029 |
4,3-5,7 |
|||||
|
Вера |
верят |
5,5100 |
7,0 |
1,65012 |
5,3-5,7 |
р=0,004 |
|||
|
не верят |
5,0839 |
7,0 |
1,74267 |
4,9-5,2 |
|||||
|
всего |
5,2871 |
7,0 |
1,70916 |
5,1-5,4 |
|
||||
|
упорство, трудолюбие |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
5,7874 |
7,0 |
1,70727 |
5,5-6,1 |
р=0,007 |
|||
|
женский |
6,0927 |
7,0 |
1,47642 |
6,0-6,2 |
|||||
|
всего |
6,0190 |
7,0 |
1,53921 |
5,9-6,2 |
|
||||
|
поддержка друзей, знакомых |
|||||||||
|
всего |
5,2281 |
7,0 |
1,70859 |
5,1-5,4 |
|
||||
|
Причина недостаточной или нерегулярной заботы о здоровье |
|||||||||
|
здоров(а) |
|||||||||
|
всего |
3,2433 |
1,0 |
1,98415 |
3,1-3,4 |
|
||||
|
нет силы воли |
|||||||||
|
всего |
3,6692 |
1,0 |
2,15426 |
3,5-3,9 |
|
||||
|
нет времени |
|||||||||
|
всего |
3,9068 |
1,0 |
2,16836 |
3,7-4,1 |
|
||||
|
скучно |
|||||||||
|
всего |
3,1141 |
1,0 |
2,11892 |
2,9-3,3 |
|
||||
|
избегаю ограничений |
|||||||||
|
всего |
3,0038 |
1,0 |
1,96347 |
2,8-3,2 |
|
||||
|
не знаю, что нужно делать |
|||||||||
|
Направление подготовки |
ИИТ |
2,7576 |
1,0 |
1,71447 |
2,2-3,4 |
р=0,003 |
|||
|
ИТ |
2,6500 |
1,0 |
2,03216 |
2,1-3,2 |
|||||
|
БШ |
1,8857 |
1,0 |
1,49921 |
1,5-2,2 |
|||||
|
ГИ |
2,6688 |
1,0 |
1,95916 |
2,4-3,0 |
|||||
|
ИПП |
2,8497 |
1,0 |
2,01750 |
2,6-3,2 |
|||||
|
БиЗ |
2,3939 |
1,0 |
1,53987 |
1,9-2,9 |
|||||
|
всего |
2,6103 |
1,0 |
1,91092 |
2,5-2,8 |
|
||||
|
нет условий |
|||||||||
|
всего |
3,1103 |
1,0 |
2,08377 |
2,9-3,3 |
|
||||
|
материальные ограничения |
|||||||||
|
Пол |
мужской |
2,9685 |
1,0 |
2,01162 |
2,6-3,3 |
р=0,007 |
|||
|
женский |
3,5388 |
1,0 |
2,16479 |
3,3-3,8 |
|||||
|
всего |
3,4011 |
1,0 |
2,14092 |
3,2-3,6 |
|
||||
|
есть более важные дела |
|||||||||
|
всего |
3,3878 |
1,0 |
2,12239 |
3,2-3,6 |
|
||||
К главным ценностям жизни студенты отнесли здоровье и материальное благополучие, причем материальное благополучие и интересная работа в жизни женщин играют значимо большую роль. Счастливая семейная жизнь в системе ценностей верующих студентов занимает наиболее значимые позиции.
Для достижения успеха, по мнению студентов, необходимо: трудолюбие и способности, значимо чаще так считают женщины и здоровье. Последнее наиболее важную роль играет в жизни женщин и верующих студентов. Необходимо отметить, что для достижения цели студенты усомнились в необходимости хорошего образования (верующие чаще неверующих).
Далее мы поинтересовались причиной, по которой они не заботятся о своем здоровье. Они отвергли все наши предположения. Они не считают себя здоровыми и при этом располагают временем и условиями и не испытывают для этого материальных затруднений.
В табл.7 представлены корреляции между фактором здоровье для достижения поставленной цели и основными ценностями, сформированными у студентов. Также мы рассмотрели влияние на формирование ценности здоровья таких источников как семья, друзья, карьера и СМИ.
Таблица 7
Зависимости между формированием ценности здоровья и основных источников, формирующее мнение студента
|
ценность |
материальное благополучие |
семья |
друзья |
карьера |
уважение |
свобода |
пол |
вера |
|
|
здоровье |
|||||||||
|
здоровье rp=0,699 p=0,000 |
rp=0,605 p=0,000 |
rp=0,560 p=0,000 |
rp=0,560 p=0,000 |
rp=0,606 p=0,000 |
rp=0,533 p=0,000 |
rp=0,573 p=0,000 |
rp=0,088p=0,044 |
p=0,092 |
|
|
ценность здоровье |
радио/ТВ |
газеты, журналы |
врачи |
друзья, знакомые |
научно-популярные книги |
Вера |
|||
|
rp=0,420 p=0,000 |
rp=0,210 p=0,000 |
rp=0,506 p=0,000 |
rp=0,467 p=0,000 |
rp=0,331; p=0,000 |
rp=0,122 p=0,005 |
||||
Наивысшую ценность для студентов составляют здоровье и материальное благополучие. По нашим данным существует прямая и сильная зависимость между ценностью здоровья и материального благополучия (rp=684, p=0,000). Также мы выявили прямую сильную зависимость (rp=0,699, p=0,000) между отношением к здоровью как к ценности и использование здоровья как средства для достижения поставленной цели. Существует связь между использованием здоровья в достижении цели и пола (rp=0,088, p=0,044). Так, женщины чаще готовы использовать здоровье для достижения цели чем мужчины (5,4010 против 4,9291 соответственно; р=0,012)
По нашим данным, влияние на формирование отношения к здоровью как ценности, зависимость прямая, но слабая, оказывает семья. Сильной зависимости по другим источникам получения информации не выявлено. Возможно, студенты получают всю актуальную для них информацию в сети Интернет, что, к сожалению, в анкете Р.А. Березовской не исследуется.
Обсуждение и выводы
Мировоззрение раскрывает базовое отношение «человек–мир»: от того, как человек понимает свою роль в мире, зависит его образ мыслей, поведение, отношения в обществе. Словосочетание «религиозное мировоззрение» указывает на жизненный, бытийный характер религии, на то, что ее нужно понимать как образ жизни и мысли [Усачев, 2022]. По нашим данным каждый второй (47,9%) верующий. В литературе мы нашли данные [Радаев, 2019] о снижении доли верующих в современном обществе. Если в мобилизационном поколении процент верующих составлял 56%, то в поколении миллениалов этот показатель достиг 32%.
Безусловно, здоровье в системе ценностей относится к витальным и имеет большое значение, как для отдельного индивида, так и для общества в целом. Как мы выяснили ценность коррелирует со многими факторами. Например, Е.В. Дмитриева [Дмитриева, 2004] приводит данные о влиянии пола на отношение к здоровью. По данным автора женщины более высоко по сравнению с мужчинами оценивают здоровье (61,7% против 50,1%), однако по нашим данным существует такая взаимосвязь при использовании здоровья для достижения других благ в жизни, а в отношении как ценности статистической разницы не выявлено.
Е.В. Дмитриева [Дмитриева, 2004] говорит о влиянии на отношение к здоровью семейного статуса. Ценность здоровья более высока у мужчин, никогда не вступавших в брак, а более низкий ее уровень регистрируется у женатых мужчин. Л.С. Шилова и О.С. Копина [Шилова, Копина, 1993] приводят данные о зависимости отношения к здоровью от уровня доходов в семье. Так, чем выше доход, тем значительней ценность здоровья (61,9% против 38,3% соответственно). Таким образом, уже в 1993г. сложившаяся экономическая ситуация в стране переориентировала население на более высокую оценку здоровья как инструмент для достижения цели. А.Ф. Ковалевская [Ковалевская, 2010] также говорит о росте ценности индивидуального здоровья как инструментальной ценности, необходимой для достижения благ (престижной работы, материального благополучия и пр.). О влиянии здоровья на такие статусные позиции как «положение, семья, труд, профессия, патриотизм, активная позиция, независимость» говорит и Б.С. Ерасов [Ерасов, 2000].
Большинство опрошенных студентов не считают себя здоровыми людьми. Средний балл 3,2433 вне зависимости от пола, веры, курса и направления обучения. По данным Ю.Н. Беляевой и Г.Н. Шеметова [Беляева, Шеметова, 2024] 40% девушек и 22% юношей оценили свое здоровье как удовлетворительное. По данным авторов [Радаев, 2019; Беляева, Шеметова, 2024] для поддержания своего здоровья студенты: гуляют (72%), занимаются физической культурой (40-58,5%), употребляют витамины и БАДЫ (16-39,6%), ходят в баню или закаливаются (21%), придерживаются диеты (7-18,6%). По данным О.В. Лисиной [Лисина, 2014] студенты считают, что наиболее серьезное влияние на здоровье оказывает образ жизни, состояние окружающей среды и стресс. О.А. Денисова, А.П. Денисов [Денисова, Денисов, 2024] обнаружили противоречия между высокой самооценкой студентов в отношении приверженности принципам здорового образа жизни и недостаточной готовностью к использованию здоровьесберегающих технологий в качестве повседневной практики.
Практически по всем показателям мы получили либо отрицательные ответы, либо нейтральные, когда студент не смог определиться с поставленным вопросом. Возможно, такая пассивная тенденция объясняется той характеристикой молодежи, которую приводит в своей работе В.В. Радаев [Радаев, 2019]. Он наделяет их чертами «апатичности, безучастности, пассивности и наличием «подросткового сознания»», которые свое время ежедневно проводят в Интернете (65%). Они не любят читать книги или читают в электронном формате.
Таким образом, у студентов сформировано негативное отношение к своему здоровью по всем шкалам. По большинству вопросов мнение у них не сформировано. И если в состоянии благополучия студенты оценивают свое состояние как спокойное, счастливое и радостное, то и при ухудшении здоровья они не испытывают негативных эмоций. При этом они ничего не делают для профилактики заболеваний, и затрудняются назвать какие же практики поведения, ими используются при недомогании. Причем они не считают себя здоровыми людьми или ограниченными в ресурсах (временных, материальных и т.д.). Можно говорить о пассивности изучаемой группы.
Если рассматривать ценностно-мотивационную составляющую, то и здесь по большинству вопросов они не моги ответить не на один вопрос. Подтверждается тенденция о восприятии ценности здоровья как не витальной, а инструментальной, необходимой для достижения поставленных целей.
Можно сказать, что пол, возраст, вера, курс и направление подготовки не оказывает влияния на изучаемый вопрос. Несмотря на то, что разница в ответах у указанных групп статистически значима, но значения между средними показателями не столь велики.
Список литературы (References)
Беляева Ю.Н., Шеметова Г.Н. Оценка социально-гигиенических факторов, влияющих на состояние здоровья и заболеваемость студентов вузов // Социальные аспекты здоровья населения [сетевое издание] 2024. Т.70. №2. 7. Режим доступа: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1587/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-7
Belyaeva Yu.N., Shemetova G.N. (2024). Assessment of social and hygienic factors influencing the health status and morbidity of university students // Social aspects of public health [online publication] Vol. 70. No.2. 7. Access mode: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1587/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-7 (In Russ.)
О.А., Денисов А.П. Приверженность учащейся молодежи здоровому образу жизни: результаты социологического исследования // Социальные аспекты здоровья населения [сетевое издание] 2024. Т.70. №2. 13. Режим доступа: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1593/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-13
Denisova O.A., Denisov A.P.(2024). Commitment of students to a healthy lifestyle: results of a sociological study // Social aspects of public health [online publication] Vol. 70. No.2. 13. Access mode: http://vestnik.mednet.ru/content/view/1593/27/lang,ru/. DOI: 10.21045/2071-5021-2024-70-2-13 (In Russ.)
Никифоров Г.С. Диагностика здоровья. Психологический практикум СПб.: Речь, 2007.
Nikiforov G.S. Health diagnostics. Psychological workshop St. Petersburg: Speech
Е.В. Теоретико-методологические и методологические основы социологии здоровья. Дис. д.с.н. Москва, 2004
Dmitrieva E.V. Theoretical, methodological and methodological foundations of the sociology of health. dis. Doctor of Science Moscow
Ерасов Б.С. Социальная культурология: учеб. Для студ. вузов. М.: Аспект Пресс, 2000.
Erasov B.S. Social cultural studies: textbook. For students universities M.: Aspect Press
Ковалевская А.Ф. Роль социокультурного подхода в формировании здоровья человека // Гуманитарный вектор. 2010. Т.24. №4. 68-73.
Kovalevskaya A.F. (2010) The role of the sociocultural approach in the formation of human health // Humanitarian vector . Vol. 24. No.4. 68-73
Лисина О.В. Социокультурные модусы витального поведения православного студенчества // Дискуссия. 2014. Т.45. №4. 112-122
Lisina O.V. (2014). Sociocultural modes of vital behavior of Orthodox students // Discussion Vol. 45. No.4. 112-122
Лисицын Ю.П. «Модус» здоровья россиян // Экономика здравоохранения. 2001. №2. 32–37
Lisitsyn Yu.P. (2001). “Modus” of health of Russians // Healthcare Economics. No.2. 32-37
Радаев В.В. Миллениалы: Как меняется российское общество. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики. 2019. 224 с.
Radaev V.V. (2016). Millennials: How Russian society is changing. National research University "Higher School of Economics". M.: Publishing house. house of the Higher School of Economics.
Усачев А.В. Философские аспекты современного религиозного мировоззрения // Культура и искусство. 2022. №9. С.1-16
Usachev A.V. (2022). Philosophical aspects of the modern religious worldview // Culture and Art. No.9. 1-16
Чурай В.С. Отношение молодёжи к проблеме здорового образа жизни // Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований. 2023. №4. С. 105-108.
Churay V.S. (2023). The attitude of young people to the problem of a healthy lifestyle // Telescope: a journal of sociological and marketing research. No.4. 105-108.
Шилова Л.С. Конина О.С. Различия в самосохранительном поведении мужчин и женщин // Отношение населения к здоровью. М., Институт социологии РАН, 1993.
Shilova L.S. Konina O.S. Differences in self-preservation behavior of men and women // Attitude of the population to health. M., Institute of Sociology RAS
1. Koltsov D. A. Healthy lifestyle as a value in contemporary society. The Bulletin of the Ryazan State University named for S. A. Yesenin, 2014, (4): 27–31. (In Russ.) https://elibrary.ru/tgzsfl
2. Liadova A. V., Liadova M. V. Healthy lifestyle as a value: A view of youth. Kazachestvo, 2016, (22): 13–17. (In Russ.) https://elibrary.ru/xirotn
3. Churai V. S. The attitude of young people to the problem of a healthy lifestyle. Russian scientific journal "Telescope: Journal of sociological and marketing research", 2023, (4): 105–108. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/1994-3776-2023-4-105-108
4. Arslanbekova E. M., Popova N. V. A healthy lifestyle as a value of modern youth. Innovative potential of youth: Citizenship, professionalism, and creativity: Proc. Intern. Youth. Sci. Research Conf., Ekaterinburg, 24 Nov 2020. Ekaterinburg: UFU, 2020, 66–71. (In Russ.) https://elibrary.ru/xyavfw
5. Bondin V. I., Karpova G. F., Lysenko A. V., Mareev V. I., Ponomareva I. A., Tolstokora O. N. Youth health culture. Moscow: Mir nauki, 2018, 75. (In Russ.) https://elibrary.ru/vqzxds
6. Markova N. V., Ryutin S. G. Health of student youth: Modern trends. Modern high technologies, 2020, (3): 168–172. (In Russ.) https://doi.org/10.17513/snt.37961
7. Lisitsyn Yu. P. Mode of health in Russians. Ekonomika zdravookhraneniia, 2001, (2): 32–37. (In Russ.)
8. Vetkov N. E. Human health as value and its determinants. Nauka-2020, 2016, (5): 126–142. (In Russ.) https://elibrary.ru/xcnnxf
9. Malyarchuk N. N. Health as a moral value and an economic resource. Public education, 2013, (10): 9–17. (In Russ.) https://elibrary.ru/roqjpn
10. Shilova L. S., Kopina O. S. Differences in self-preservation behavior of men and women. In: Zhuravleva I. V., Borzunova T. I., Kogan V. Z., Kopina O. S., Lakomova N. V., Shilova L. S. Attitude of the population to health. Moscow: RAS, 1993, 86–94. (In Russ.)
11. Neverov E. E., Svetlichnaya T. G., Smirnova E. A. Coping strategies as a tool to overcome the stress of social change. Medicine of the XXI century in the human dimension: Proc. All-Russian Sci.-Prac. Conf. with Intern. participation, Moscow, 28–29 Mar 2024. Moscow: KnigIzdat, 2024, 62–65. (In Russ.) https://elibrary.ru/ifcolw
12. Tsarev E. A., Krylova I. B. Health is the key personal value: Methodological foundations of education. Innovative pedagogical technologies: Proc. VIII Intern. Sci. Conf., Kazan, 20–23 May 2018. Kazan: Molodoi uchenyi, 2018, 11–16. (In Russ.) https://elibrary.ru/xmxsyx
13. Nikiforov G. S. Health diagnostics. Psychological workshop. St. Petersburg: Rech, 2007, 950. (In Russ.)
14. Usachev A. V. Philosophical aspects of the modern religious worldview. Culture and art, 2022, (9): 1–16. (In Russ.) https://doi.org/10.7256/2454-0625.2022.9.35868
15. Radaev V. V. Millennials: Current changes in Russian society. Moscow: HSE, 2019, 224. (In Russ.) https://doi.org/10.17323/978-5-7598-1985-1
16. Mordovsky E. A., Sannikov A. L., Kornienko K. B. Improving the organization of medical care for citizens in medical organizations of the Arkhangelsk region. Arkhangelsk: KIRA, 2022, 108. (In Russ.) https://elibrary.ru/rfheqm
17. Mordovsky E. A., Sannikov A. L., Baranov A. V., Kornienko K. B., Tsyganova O. A., Yudin K. M., Gudkova S. A. The competence in health issues of population of circumpolar region of the Russian Federation. Problems of social hygiene, public health and history of medicine, 2022, 30(6): 1295–1301. (In Russ.) https://doi.org/10.32687/0869-866X-2022-30-6-1295-1301
18. Mordovsky E. A., Baranov A. V., Sannikov A. L., Pilipenko V. A., Baranova I. A., Baryshkov K. V., Shalaurova E. V. The determinants of vaccination against the new coronavirus infection (COVID 19) of residents of the circumpolar region of Russia. Problems of social hygiene, public health and history of medicine, 2023, 31(4): 519–526. (In Russ.) https://doi.org/10.32687/0869-866X-2023-31-4-519-526
19. Dmitrieva E. V. Theoretical, methodological, and methodological foundations of the sociology of health. Dr. Sociol. Sci. Diss. Moscow, 2004, 423. (In Russ.) https://elibrary.ru/npwusv
20. Kovalevskaya A. F. The role of sociocultural approach to the formation of mans health. Humanitarian vector, 2010, (4): 68–73. (In Russ.) https://elibrary.ru/nbyijt
21. Erasov B. S. Social cultural studies. Moscow: Aspect Press, 2000, 591. (In Russ.)
22. Belyaeva Yu. N., Shemetova G. N. Assessment of social-hygienic factors affecting health and morbidity among university students. Social aspects of population health, 2024, 70(2). (In Russ.) https://doi.org/10.21045/2071-5021-2024-70-2-7
23. Lisina O. V. Socio-cultural modi of orthodox students’ vital behavior. Discussion, 2014, (4): 112–122. (In Russ.) https://elibrary.ru/sbxnln
24. Denisova O. A., Denisov A. P. Adherence to a healthy lifestyle among students: Results of a sociological survey. Social aspects of population health, 2024, 70(2). (In Russ.) https://doi.org/10.21045/2071-5021-2024-70-2-13
25. Amlaev K. R., Dahkilgova H. T., Khripunova A. A., Blinkova L. N. The comparative analysis of level of literacy in issues of health among residents of the Northern Caucasian Federal Okrug. Problems of social hygiene, public health and history of medicine, 2022, 30(1): 86–90. (In Russ.) https://doi.org/10.32687/0869-866X-2022-30-1-86-90
